Maternelle – La guirlande du mot NOËL
Pour allier apprentissage des lettres en capitales et décoration de Noël, fabriquer une belle guirlande du mot NOËL avec des élèves de MS et GS. →
Pour allier apprentissage des lettres en capitales et décoration de Noël, fabriquer une belle guirlande du mot NOËL avec des élèves de MS et GS. →
Des décorations de Noël en bois à fabriquer en maternelle : des guirlandes de flocons et de sapins en bâtonnets de bois et des étoiles en demi-pinces à linge. →
Une composition plastique autour de la comptine « Une souris verte », avec découpage, collage, encrage, peinture et reconstitution de mots en lettres mobiles. →
Un livre de traces pour des TPS-PS, adapté du poème « Que fait ma main ? ».
Une séquence qui mêle langage oral et arts plastiques, et qui est finalisée par un livre individuel à rapporter à la maison. →
En maternelle, une séquence mêlant graphisme et arts visuels, pour travailler le motif graphique des lignes brisées. →
Deux ateliers pour conjuguer les domaines « explorer le monde de la matière » et « activité artistique » et expérimenter le pouvoir absorbant du papier. →
Pour accompagner la lecture et l’exploitation des albums d’Eric battut La bonne farce et Veux-tu être mon ami ? je fais apprendre la comptine « Une souris verte ». Retrouvez dans cet article toutes les ressources que j’utilise pour l’exploitation de cette comptine. →
Une nouvelle séquence de Maya, pour des TPS-PS, axée sur le langage oral et une production plastique. Intitulée « Que fait ma main ? », elle a pour objectifs de travailler le lexique du geste, de constituer un répertoire de traces et de faire le lien, par la création d’un livre, entre les verbes d’action, les gestes et les traces obtenues. →
Lors de mon passage en MS-GS fin 2014, j’ai fait préparer aux élèves leur création de Noël : une étoile de Noël en carton, avec des rouleaux de papier toilette. Je vais détailler dans cet article le matériel et les étapes de la réalisation. →
Pour accompagner la découverte de l’album de Roule galette, les élèves ont créé une composition plastique intégrant les deux personnages principaux de l’histoire : la galette et le renard.
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