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Mes documents ressources pour remplir la synthèse des acquis scolaires de fin de Grande Section.
Dessiner des fleurs, fabriquer un brin de muguet, disséquer une rose ; c'est la fête des fleurs dans la classe
Séquence GS pour découvrir la manipulation de la règle : apprendre à tracer des lignes et s'entrainer en reproduisant des
Histoire d'un taille-crayons, celui que vous devez avoir dans votre classe si vous êtes prof de gommettes.
Séquence de repérage dans l'espace en GS : le parcours de peluches (inspirée du Défi n° 2 Les jouets de
L'alphabet à l'encre noire et l'alphabet en poinçonnage : deux activités qui allient écriture et arts visuels, pour familiariser les
Les ateliers autonomes de mes élèves de Grande Section pour la période 4, avec les photos de tous les plateaux.
Mes ateliers de manipulation 2021 sur le thème de Noël, pour des élèves de maternelle (GS).
Les activités de décembre sur le thème de Noël : calendrier de l'avent, albums, sapin des mots, ateliers autonomes... et

Cette séquence a pour but d’étudier la disparition de l’Empire romain d’Occident suite aux invasions barbares. Elle est découpée en trois parties :
1/ L’installation des peuples barbares aux frontières des deux empires.
2/ Le peuple des Huns et leurs premières invasions.
3/ L’alliance contre les Huns et la chute de l’Empire romain d’Occident.

Des diaporamas pour ponctuer les séances avec Cap maths En mathématiques, j’utilise la méthode Cap maths. J’en adapte la progression à ma sauce, mais je suis assez fidèlement le contenu des séances telles qu’elle sont décrites dans le guide pédagogique. Pour aider les élèves à se concentrer sur la tâche, je préfère leur vidéoprojeter les situations de recherche, et parfois aussi les exercices. Ayant tous le regard orienté vers l’écran, ils sont moins tentés de jouer avec leur matériel ou de papillonner pour bavarder. Cette année, je vais encore plus loin, puisque j’ai animé les scans du manuel avec Powerpoint. Intérêt des diaporamas J’essaie de

Découvrir un album documentaire sur un animal (le hérisson). J’ai constitué un livret en utilisant ces 7 images, et je me suis inspirée du questionnaire pour créer un fichier de lecture au format A4 portrait. Aux questions de compréhension s’ajoutent des exercices de découverte du monde (les régimes alimentaires des animaux, les 5 sens…) et des exercices d’étude de la langue.

Mes élèves ont assisté à la lecture du roman Adieu, mes 9 ans ! de Valérie Zenatti, à l’auditorium du Louvre. Pour les préparer à cette lecture, j’ai choisi de travailler sur le paratexte du livre (première et quatrième de couverture, incipit), de façon à faire entrer les élèves dans l’histoire sans en dévoiler trop.

Mes coups de coeur du mois

Mon coup de coeur de ce mois-ci est pour un article du blog Mitsouko au CP. Je l’ai découvert au gré de mes recherches d’activités autour de la Chine. Je voulais étoffer mon projet sur le Pinceau magique, et je cherchais des idées en arts visuels. Mitsouko en propose plusieurs que je trouve très chouettes, dans son article La Chine, un monde coloré entre ciel et mer. Profitez de votre visite chez Mitsouko pour vous ballader sur son site tout en couleurs. C’est un régal pour les yeux, et une mine d’idées pour la classe. Pour découvrir tous les coups de coeur de la CPB

Je continue dans ma lancée de création de fiches d’exploitation d’albums sur le thème de Noël. Comme je suis brigade, je trouve pratique et agréable de lire aux élèves que je rencontre pour une journée un album de littérature. Les collègues titulaires n’ont pas toujours le temps de le faire autant qu’ils le souhaiteraient. Mon statut me permet ce plaisir.

Je teste en ce moment, pour des remplacements courts (un ou deux jours), le plan de travail quotidien. Cela permet de mettre les élèves au travail et de les inciter à s’y tenir sur la journée. En l’assortissant d’un système de points, j’espère les motiver et les astreindre à un minimum de production. Pour l’instant, je ne l’ai utilisé que dans des classes de CM que je connaissais. Je ne sais pas si ce système serait viable dans une classe inconnue, qui ne me connait pas.

PoZ et l'électricité

La séquence a pour objectif de formaliser la notion de circuit électrique (ouvert et fermé), par allumage d’une lampe en contact et loin de la pile. Sont aussi abordées les notions de conducteur et isolant, et de circuit en série et en dérivation.

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Une nouvelle séquence de Maya, pour des TPS-PS, axée sur le langage oral et une production plastique. Intitulée « Que fait ma main ? », elle a pour objectifs de travailler le lexique du geste, de constituer un répertoire de traces et de faire le lien, par la création d’un livre, entre les verbes d’action, les gestes et les traces obtenues.

Enge et moi avons repris à notre compte cette idée de diaporama de bienvenue. Il sera projeté en boucle au moment où les élèves entreront dans la classe et s’installeront à leurs tables. Il nous servira de lanceur pour notre speech de présentation. Le contenu de notre diaporama diffère de celui de M-Eve, qui a intégré des informations personnelles dans le sien : pour notre part, nous avons opté pour un diaporama de présentation générale de l’école et de la classe.

PoZ sur son horloge

L’objectif de cette séquence est d’installer (de réinstaller pour des CM1) la frise chronologique. Pour parvenir à la compréhension du découpage de l’histoire de l’Humanité en 6 périodes, j’utilise comme amorce les oeuvres d’art que nous étudierons ensuite en cours d’année.

Durant la semaine de rentrée, impossible de couper au rituel des informations à communiquer aux parents. Je publie dans cet article les premiers mots que les élèves collent dans le cahier de liaison. Les mots collés dans le cahier de liaison : le mot rappelant le rôle du cahier de liaison, le mot présentant le calendrier scolaire de l’académie de Paris, suivi d’un rappel des causes d’absences autorisées, la liste des fournitures au format A5 (je joins aussi dans le cahier de liaison une version A4 de la liste des fournitures, en feuille volante, pour que les parents puissent l’emporter dans les magasins sans avoir

Qui suis-je ?

Lutine AnyssaJ'ai commencé ma carrière en cycle 3 à Paris, pendant 10 ans. Je suis actuellement remplaçante dans la Nièvre. Vous trouverez sur ce blog des ressources pour tous les niveaux.

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