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Mes ateliers de manipulation 2021 sur le thème de Noël, pour des élèves de maternelle (GS).
Les activités de décembre sur le thème de Noël : calendrier de l'avent, albums, sapin des mots, ateliers autonomes... et
Un outil pour gérer l'attribution des responsabilités quotidiennes dans ma classe de GS.
L'organisation des ateliers autonomes dans ma classe de GS : les ressources théoriques, l'aménagement matériel, le brevet de suivi individuel.
L'outil de repérage dans le temps des saisons : 4 affiches A4 d'un arbre qui évolue au fil du temps.
Le cahier journal de mes deux premiers jours de rentrée en GS est prêt ! Je vous le partage, ainsi
Maternelle - Mes outils et affichages pour travailler le repérage dans le temps et les rituels de la date.
Une synthèse des attendus du nouveau programme de maternelle 2021, en version modifiable.
Le rituel des présents en Grande Section : un outil inspiré de la Méthode Heuristique des Mathématiques

J’ai complété mon article dédié à cet album, en ajoutant un tutoriel de collage pas à pas du Père Noël. Je plastifierai ce tuto en plusieurs exemplaires, et je laisserai à disposition des formes à découper. Cela permettra aux élèves de refaire la création en autonomie. J’ai aussi modifié les gabarits des formes. Donc si vous avez l’intention d’utiliser ces gabarits, téléchargez-les à nouveau.

La robe de Noël

La Robe de Noël est un très bel album à proposer à des maternelles. Mais son contenu n’est pas d’accès facile : lexique dense, nombreux implicites et métaphores, illustrations elliptiques… J’ai donc axé mon exploitation pédagogique sur la compréhension du récit, en suivant, pour le déroulement de mes séances, les phases mises en avant par Goigoux et Brigaudiot : découverte, transposition, transfert, plus quelques tâches décrochées.

Nombres mêlés à colorier

J’ai proposé l’an dernier à des élèves de GS-CP de réaliser un coloriage de nombres mêlés, ou plutôt des coloriages puisqu’il s’agissait d’un livret avec autant de feuilles que de nombres, de 1 à 9. C’est une chouette activité à réaliser en autonomie, après l’activité collective de découverte.

J’ai effectué un remplacement d’une journée en PS-MS, et je devais travailler sur les formes géométriques. J’en ai profité pour préparer quelques activités autour de l’album Petit Cube chez les Tout Ronds. De quoi travailler avec cet album en fil rouge sur une ou deux journées de remplacement en maternelle.

Étude d’un texte court : Avant la rentrée (extrait du roman C’est bien, de Philippe Delerm)
L’étude de ce texte est intégrée dans un projet pluridisciplinaire sur l’école (littérature, instruction civique, histoire de l’école, jeux de lettres…). Vous trouverez dans ce site d’autres textes en rapport avec l’école et la rentrée (répertoriés dans cette page : L’école, la rentrée), des jeux de lettres (dans cette page : Jeux de lettres sur le thème de l’école).

Les Profs de la Communauté des Profs Blogueurs sont ravis de vous annoncer la création officielle de l’association qui les représentera : l’Association de la Communauté des Profs Blogueurs. Après de longs mois de réflexion, puis un dépôt en préfecture le 29 janvier dernier, l’annonce officielle est parue au Journal Officiel des Associations le vendredi 28 février 2014.

Gamelan - écoute musicale

Écoute musicale pour découvrir une musique traditionnelle indonésienne jouée par un gamelan, un orchestre de percussions en bronze.
Des ressources pour une activité qu’il est possible de mener en classe à distance.

Je vous propose une séquence synthétique sur l’adjectif qualificatif. Elle s’adresse à des CE2 ou CM1 (je mets à disposition des fiches différenciées pour ces deux niveaux). Elle se découpe en 3 temps : une séance de découverte, avec un texte comme support d’étude et une fiche pour guider l’observation, une fiche d’exercices sur la reconnaissance de l’adjectif, une fiche d’exercices sur l’accord de l’adjectif avec son nom.

J’ai prévu de distribuer quelques petits oeufs en chocolat vendredi, avant le départ en vacances. Pour que les oeufs ne fondent pas dans les mains des élèves, je leur proposerai de créer un petit panier en origami.

À quoi reconnait-on un être vivant ?

Les deux séances sur le thème vivant / non vivant sont les deux premières séances de sciences que je mène avec mes CM1. Elles ont un double objectif : au niveau disciplinaire : réactiver en cycle 3 les critères de distinction entre le vivant et le non vivant, et au niveau méthodologique : initier les élèves à la démarche scientifique par classement et tri, avec des phases de recherche en groupe, des mises en commun et des systématisations.

PoZ Queen's guard

Je publie dans cet article les documents papier et audio que j’utilise pour étudier le thème de la maison. La majorité de ces documents provient de la méthode Topics – l’anglais à l’école primaire (édition Sceren) et d’une fiche de Rue des écoles.

Pour une fois, le nouvel article du jour n’aura pas pour objet de présenter du contenu. Place à l’article bilan/analyse. Trois semaines de classe moins un jour : qu’est-ce qui est en place, qu’est-ce qui est sur le point de l’être, qu’est-ce qui ne fonctionne pas encore ?

Cette séquence est un rappel des notions en rapport avec la mesure du temps. Les notions fondamentales sur la mesure du temps (instruments de mesure, unités des mesure, découpage du temps…) sont abordées en cycle 2 et approfondies en CE2. En CM1, je souhaite réduire au minimum le temps accordé à la révision de ces notions. J’ai donc créé quelques documents synthétiques, à étudier en deux séances.

Cet extrait de l’Épopée de Gilgamesh est proposé aux élèves suite à l’étude d’une tablette mésopotamienne en argile, en histoire de l’art : la tablette est étudiée en tant qu’œuvre d’art du langage. Vous en trouverez la fiche d’identité dans cet article : Les oeuvres d’art du langage.

Les œuvres d’art de la catégorie artistique « arts du visuel » Les œuvres Les fiches d’identité en image et pdf Les versions modifiables La licorne de la salle des taureaux (Lascaux) La Dame de Bassempouy Le Penseur, de Rodin Guernica, de Pablo Picasso Diaporama de présentation de l’œuvre :

Nombres mêlés à colorier

J’ai proposé l’an dernier à des élèves de GS-CP de réaliser un coloriage de nombres mêlés, ou plutôt des coloriages puisqu’il s’agissait d’un livret avec autant de feuilles que de nombres, de 1 à 9. C’est une chouette activité à réaliser en autonomie, après l’activité collective de découverte.

Aborder la notion de temps en conjugaison. Je vous propose une fiche de découverte, dont le point de départ consiste dans l’observation des trois images représentant des moyens de transport à travers le temps. Quelques questions étayent leur observation, et débouchent sur la formalisation du découpage du temps en passé, présent, futur. La fiche introduit aussi la représentation en axe.En fin de fiche, j’ai placé quelques exercices d’application.

Qui suis-je ?

Lutine AnyssaJ'ai commencé ma carrière en cycle 3 à Paris, pendant 10 ans. Je suis actuellement remplaçante dans la Nièvre. Vous trouverez sur ce blog des ressources pour tous les niveaux.

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