Des odyssées poétiques (cycle 2)
J’ai reçu une contribution d’une collègue québécoise : des corpus de poèmes autour de 8 thèmes, d’une difficulté adaptée à des élèves de cycle 2. Je les mets en ligne avec plaisir. Merci Sabrina pour l’élaboration de ces corpus.
Homère, L’Iliade et L’Odyssée
Pour préparer un atelier pédagogique au Louvre sur le thème de la Guerre de Troie, j’ai créé une fiche documentaire qui présente Homère, L’Iliade et L’Odyssée. →
Un chant de Noël, de Charles Dickens (adaptation)
La veille des vacances de Noël, je ferai découvrir à des élèves de CM1 le très classique conte de Charles Dickens « Un chant de Noël ». Je possède un album qui est une adaptation très simplifiée de l’oeuvre originale. Je ne suis pas enthousiasmée par cette version simplifiée, mais elle a l’avantage d’être accessible dans son intégralité à des élèves de CM1. Et autant le texte n’est pas fameux, autant les illustrations à l’aquarelle sont superbes.Je vous propose dans cet article le tapuscrit de l’album et trois questionnaires de compréhension (j’ai découpé le texte de l’album en trois parties).
QLM • Matière • Un changement d’état de l’eau : l’évaporation
Séquence pour étudier un des changements d’état de l’eau : l’évaporation, c’est-à-dire la transformation de l’eau liquide visible en vapeur d’eau invisible, grâce à l’action de l’air ou de la chaleur. La seconde séance permettra de dégager les facteurs qui accélèrent ce changement d’état. →
Je veux aller à l’école (C. de Lasa) – CE2-CM1
Étude intégrale du roman Je veux aller à l’école, de Catherine de Lasa. À aborder en CE1 – CE2. J’ai toutefois fait lire ce roman à mes élèves de CM1, en début d’année (pour accompagner l’étude du roman par les CE1, lors de mon année en double niveau CE1/CM1). →
Arts visuels Halloween – Un squelette en cotons-tiges
Un production d’arts visuels pour Halloween : des squelettes dansants en cotons-tiges. →
Accord du participe passé (auxiliaire être)
Deux séances de révision sur l’accord du participe passé qui suit l’auxiliaire être. →
Remplacement en maternelle : 20 minutes pour s’y préparer.
Comment se préparer à remplacer en maternelle, dans une classe inconnue ? Je décris dans cet article ma routine dans les 20 minutes qui précèdent le démarrage de la journée. →
Frankenstein (Mary Shelley, ad. Michel Piquemal)
Pour préparer le visionnage du film Frankenstein, de James Whale, j’ai choisi de faire découvrir aux élèves l’oeuvre originale de Mary Shelley. Le film s’annonçait difficile pour des élèves de CM2 (film tourné en 1931, en noir et blanc, diffusé en VO sous-titrée, avec des images parfois violentes !). Autant que les élèves aient une idée de l’histoire qui allait être racontée. →
Le groupe sujet (CM1)
Les objectifs de la séquence sont :
1. Sensibiliser à la conversion du groupe sujet en qui/quoi et à la transformation de phrases affirmatives en question ;
2. Sensibiliser à la pronominalisation du groupe sujet ;
3. Utiliser la tournure « C’est … qui + verbe conjugué » →
Le petit ogre veut aller à l’école (M.A. Gaudrat)
L’exploitation de l’album « Le Petit ogre veut aller à l’école », pour des CP-CE1, avec des fiches d’activité (lecture, jeux en autonomie) et des ressources multimédias (film, chanson). →
Langage écrit MS • Les lettres obliques
Une séquence d’apprentissage des lettres obliques de l’alphabet (période 2 de MS) : identification, reconstitution, écriture. →
HDA – Les mandalas de sable tibétains
Les remplaçants, c’est bien connu, sont des adeptes du mandala, activité occupationnelle par excellence. Du moins est-ce la réputation qu’on leur prête. Du coup, j’ai décidé de ne jamais proposer de mandala lors de mes remplacements, et je m’y suis tenue jusqu’à aujourd’hui. Mais c’était sans compter sur une titulaire qui inscrit l’activité au programme de son cahier-journal le jour où je la remplace… →
La moufle – Robert Giraud – éd° Père Castor
Il existe de nombreuses versions du conte en randonnée La moufle. J’ai choisi la version « classique » de Robert Giraud, car j’en apprécie particulièrement les illustrations de Gérard Franquin. Le texte est un peu ardu, mais tout de même abordable pour des élèves de GS. Vous trouverez dans cet article les documents préparés pour l’exploitation de cet album en classe : du matériel pérenne à plastifier, des fiches pour les élèves, une comptine, des mini-livres.
CE1 – Pronoms personnels et terminaisons des verbes conjugués
Comprendre les relations entre les pronoms personnels sujet et les terminaisons des verbes conjugués. La fiche intègre une partie découverte, la leçon et des exercices d’entrainement. →
Le Royaume de Kensuké (Michael Morpurgo)
Mes élèves ont assisté à la lecture du roman Le Royaume de Kensuké, de Michael Morpurgo, à l’auditorium du Louvre. Pour les préparer à cette lecture, j’ai choisi de travailler sur le paratexte du livre (première et quatrième de couverture, incipit), de façon à faire entrer les élèves dans l’histoire sans en dévoiler trop. →
Une poésie pour la rentrée – rallye-liens
Bout de gomme a lancé un rallye-liens pour savoir ce qu’on peut faire la première semaine de rentrée en poésie. Pour ma part, je prévois trois activités différentes pour introduire la poésie la première semaine. →
La société aux XVIIe et XVIIIe siècles
Après l’étude du système politique sous le règne de Louis XIV, les élèves abordent la société à cette époque. 1/ Un texte de Charles Loyseau (très court) présente l’organisation sociale au XVIIe siècle. Faire le parallèle avec la structure de la société féodale. 2/ Le peuple et la classe des privilégiés sont étudiés grâce à des textes et des tableaux. 1/ Les trois ordres de la société : Un court texte de Charles Loyseau Les souverains commandent à tous. Quant au peuple qui obéit, on le divise en trois ordres. Les uns se consacrent au service de Dieu, les autres à protéger l’État par les →
Maternelle – Ateliers de manipulation de Noël 2021
Mes ateliers de manipulation 2021 sur le thème de Noël, pour des élèves de maternelle (GS). →
Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine
Exploitation d’une enquête de l’inspecteur Lafouine : « Bain moussant pour poissons exotiques ». →
Faire-part de naissance : bienvenue à l’A.C.P.B. !
Les Profs de la Communauté des Profs Blogueurs sont ravis de vous annoncer la création officielle de l’association qui les représentera : l’Association de la Communauté des Profs Blogueurs. Après de longs mois de réflexion, puis un dépôt en préfecture le 29 janvier dernier, l’annonce officielle est parue au Journal Officiel des Associations le vendredi 28 février 2014.
Diaporamas Cap maths CM1
Mise à jour de l’article sur les diaporamas Cap maths CM1. J’ai mis en ligne 4 nouveaux diaporamas. →
Un Premier avril en confinement ? Défi relevé !
Des activités pour une semaine du 1er avril réussie, même en situation de confinement. Lecture, poésie, arts visuels, jeux… venez piocher des idées dans cet article. →
Être remplaçant, toute une organisation…
Organiser sa classe, en 2013, ça signifie beaucoup, mais alors beaucoup de paperasse : les programmations, les progressions, les emplois du temps divers et variés, les suivis des élèves en difficulté, les dossiers des élèves à projet X ou Y (euh non, pas X… alors disons Y ou Z), les listes de ceci, les classeurs de cela… Quand on est remplaçant, on n’a plus de classe à soi pour stocker toute cette paperasse. Et pourtant, les remplaçants aussi ont du suivi administratif à faire. Mais il s’agit d’être synthétique.
Ma semaine en maternelle – période 3 semaine 6
Mon cahier-journal de la semaine 6. Poursuite des projets en cours sur l’alimentation avec Pop et le data-art, et mes ressources en maths et phonologie. →
Comptine – Une souris verte
Pour accompagner la lecture et l’exploitation de l’album La bonne farce, je fais apprendre la comptine « Une souris verte ». Et si vous vous demandez ce que la souris verte a à voir avec notre histoire de souris grise, je vous laisse le soin d’aller lire l’album ! Pour les documents en lien avec cette comptine : les paroles de la chanson et une production plastique autour de la souris verte.
Je veux aller à l’école (C. de Lasa) – exploitation CE2
Je débuterai l’année avec l’étude du roman « Je veux aller à l’école », de Catherine de Lasa. J’ai déjà étudié ce roman avec mes élèves, lors de mon double niveau CE1-CM1. J’ai rafraichi les documents que j’avais créés alors, en les adaptant à des CE2. →
Des souris en maternelle – Des compositions plastiques
Pour les classes de maternelle, quelques photos de compositions plastiques sur le thème des souris. →
Les docs’ de la rentrée
Un peu en avance, car nous sommes tous derrière nos ordinateurs pour préparer cette date fatidique du 2 septembre ! Nous vous proposons pas moins de 39 articles pour préparer au mieux la rentrée ! Les membres de la CPB profitent d’ailleurs de ce « doc’ du mois » pour vous souhaiter à tous, une excellente rentrée, remplie de belles aventures avec vos nouveaux loustics !
Des nombres et des manipulations en classe de CLE
En classe de CLE, c’est chacun à son rythme, sur son activité, avec son matériel. La manipulation est primordiale, particulièrement quand on travaille sur les nombres, monde abstrait et étrange que les élèves ont des difficultés à conceptualiser. Au cours des semaines de la période que j’ai passée en CLE, j’ai enrichi ma « boite à manipulation mathématique », et j’ai pris des photos de l’utilisation de ce matériel. J’ai envie de vous faire partager ces moments mêlés de concentration intense et de plaisir de chercher. →
Je veux aller à l’école (C. de Lasa) – CE2-CM1
Étude intégrale du roman Je veux aller à l’école, de Catherine de Lasa. À aborder en CE1 – CE2. J’ai toutefois fait lire ce roman à mes élèves de CM1, en début d’année (pour accompagner l’étude du roman par les CE1, lors de mon année en double niveau CE1/CM1). →
Origami – une tortue (projet Japon)
Pour accompagner l’étude du conte japonais Urashima, dans le cadre d’un projet « Japon », je propose la création d’une tortue en origami, avec un tutoriel papier et une vidéo explicative des étapes du pliage. →
L’adjectif qualificatif (séquence 2 – CE2 et CM1)
Je vous propose une séquence synthétique sur l’adjectif qualificatif. Elle s’adresse à des CE2 ou CM1 (je mets à disposition des fiches différenciées pour ces deux niveaux). Elle se découpe en 3 temps : une séance de découverte, avec un texte comme support d’étude et une fiche pour guider l’observation, une fiche d’exercices sur la reconnaissance de l’adjectif, une fiche d’exercices sur l’accord de l’adjectif avec son nom.
CE1 – Les fonctions de lieu et de temps
Pour aborder les fonctions de lieu et de temps :
– une fiche pour apprendre à répondre à la question « où » dans la phrase,
– une fiche pour apprendre à répondre à la question « quand » dans la phrase. →
CE1 – Des leçons de math
Des leçons de mathématiques pour les CE1 :
– Les doubles et les moitiés
– Le repérage sur un quadrillage
– Se repérer sur une feuille (spatialisation)
– Les signes mathématiques →
La disparition de l’Empire romain d’Occident et les invasions barbares
Cette séquence a pour but d’étudier la disparition de l’Empire romain d’Occident suite aux invasions barbares. Elle est découpée en trois parties :
1/ L’installation des peuples barbares aux frontières des deux empires.
2/ Le peuple des Huns et leurs premières invasions.
3/ L’alliance contre les Huns et la chute de l’Empire romain d’Occident. →
La lettre m devant m, b et p
Une fiche de travail sur la lettre m devant m, b et p.
Observation d’un corpus de mots
Règle
Exercices d’application
Présentation de quelques exceptions
Exercices d’entrainement →
Le petit ogre veut aller à l’école (M.A. Gaudrat)
L’exploitation de l’album « Le Petit ogre veut aller à l’école », pour des CP-CE1, avec des fiches d’activité (lecture, jeux en autonomie) et des ressources multimédias (film, chanson). →
Qui suis-je ?
J'ai commencé ma carrière en cycle 3 à Paris, pendant 10 ans. Je suis actuellement remplaçante dans la Nièvre. Vous trouverez sur ce blog des ressources pour tous les niveaux.
La Classe des gnomes sur les réseaux
Banques d'images libres
Membre de la CPB
Mes boutons
Pour faire un lien vers mon blog :
Mon bouton pour les rallyes-liens :
