Après la séquence sur la mesure du temps, je propose à mes élèves d’approfondir la notion de frise chronologique. Il s’agit d’en étudier la structure : le découpage en 6 époques, des évènements charnières pour basculer d’une époque à une autre, l’amplitude respective de la durée des époques →
L’objectif de cette séquence est d’installer (de réinstaller pour des CM1) la frise chronologique. Pour parvenir à la compréhension du découpage de l’histoire de l’Humanité en 6 périodes, j’utilise comme amorce les oeuvres d’art que nous étudierons ensuite en cours d’année. →
Cette séquence est un rappel des notions en rapport avec la mesure du temps. Les notions fondamentales sur la mesure du temps (instruments de mesure, unités des mesure, découpage du temps…) sont abordées en cycle 2 et approfondies en CE2. En CM1, je souhaite réduire au minimum le temps accordé à la révision de ces notions. J’ai donc créé quelques documents synthétiques, à étudier en deux séances. →