Je mémorise… et je sais écrire des mots (CM1) – planning hebdomadaire

PoZ grammaireEn orthographe, je suis une adaptation personnelle de la méthode “Je mémorise… et je sais écrire des mots CM1”, de Françoise Picot, CDDP de la Marne, 2006. J’ai notamment adapté le programme de déroulement des différentes séances, très ambitieux dans la méthode originale. Mais comme on ne peut pas faire que de l’orthographe toute la semaine… j’ai donc allégé.
Je mémorise et je sais écrire des mots
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L’organisation de la semaine est la suivante :

1/ Le lundi, séance de découverte du son ou de la notion d’orthographe grammaticale.

Durée de la séance 40 min

  • Lecture du texte de découverte
  • Échanges sur le son récurrent ou sur la notion d’orthographe grammaticale.
  • Liste au tableau des différentes graphies du phonème.
  • Lecture collective du tableau de position des phonèmes.
  • Lecture collective de la liste hebdomadaire des mots à apprendre.

2/ Le mardi ou le jeudi, exercices sur la notion de la semaine.

Durée de la séance 25 min

3/ Le vendredi, dictée (texte à trous ou texte complet).

Durée de la séance 25 min

À peu près toutes les 5/6 semaines, évaluation.

Les autres articles autour de la méthode Je mémorise…

Cette méthode est très complète. Je décris tous les documents nécessaires dans d’autres articles :

Autre articlePour télécharger le matériel photocopiable, consultez l’article : Matériel photocopiable.
Autre articlePour savoir quels sont les supports élèves utilisés pour suivre la méthode, et pour savoir comment gérer le matériel photocopiable, consultez l’article : Organisation du matériel photocopiable.

19 commentaires



  1. Bonjour Anyssa,

    Tout d’abord un grand bravo pour ton travail ! Ton blog est formidable ! Je souhaite mettre en place à la rentrée la méthode Picot selon ton organisation. Peux-tu m’expliquer comment fais-tu pour t’organiser à partir de la semaine 14 (quand il n’y a plus de bilan phonie/graphie) ? Que proposes-tu le lundi et le mardi à la place de la séance de découverte et des exercices ?
    Merci d’avance,
    Très bonne journée à toi,

    Charlotte

    1. Author

      Bonjour,

      En orthographe, l’année se découpe en quatre grands thèmes d’étude :
      1/ l’étude des phonèmes (ici : https://www.anyssa.org/classedesgnomes/je-memorise-et-je-sais-ecrire-des-mots-cm1-etude-des-phonemes/)
      2/ L’étude du genre et du nombre dans le groupe nominal (genre et nombre des noms et des adjectifs, accords dans le groupe nominal) (ici : https://www.anyssa.org/classedesgnomes/je-memorise-et-je-sais-ecrire-des-mots-cm1-ortho-grammaticale/)
      3/ L’étude des homophones grammaticaux (ici : https://www.anyssa.org/classedesgnomes/les-homophones-grammaticaux/)
      4/ Diverses règles d’orthographe entre avril et juin : l’accord du participe passé, l’attribut du sujet…

      Les documents de mon site portant sur les thèmes 1 et 2 sont directement adaptés de la méthode Picot. En revanche, j’ai considérablement modifié les documents sur les homophones grammaticaux.

      1. Bonjour,
        J’ai moi aussi une petite question: lors du thème 2 (étude du genre et nb), vous donnez des listes de mots, est-ce que ce sont les listes de mots que les élèves doivent apprendre pour la semaine suivante?
        Sur un autre site, j’ai trouvé les listes de mots pour chaque semaine et ça ne correspond pas avec la vôtre…
        Pouvez-vous m’éclairer?
        Merci

        1. Author

          Il y a deux types de listes. la liste de mots hebdomadaire, et les corpus de mots qui servent à l’observation des mots pour dégager les règles d’accord. Ces corpus ne sont pas à apprendre, ils servent de support aux séances de découverte du vendredi.



  2. Merci Anyssa !

    J’ai du mal à quitter ton site tellement les choses y sont bien expliquées.

    Merci pour ton aide considérable.


  3. Je tente aussi d’alléger les séquences pour adapter à mon multi-niveaux. Merci pour ce partage !!!

  4. Bonjour,

    Je viens de m’acheter le livre “je mémorise et je sais écrire des mots.”
    Votre site est une mine d’or. Merci pour le partage de votre travail.
    Je me pose toutefois quelques questions:
    Dans le livre ,il y a les dictées textes (pour le maître) à quel moment faut-il les placer?
    Concernant les dictées à trous, est-ce que tu les utilisent chaque semaine ou alors fais-tu des dictées entières? Est-ce que tu les utilisent pour faire de la différenciation?

    Merci d’avance

    1. Author

      L’alternance des dictées à trous et des dictées de texte est décrite dans le manuel pédagogique. Il faut donc suivre le planning indiqué, surtout que les mots et les difficultés orthographiques contenus dans ces dictées suivent la progression.

  5. Bonjour,
    Pour les dictées de texte avec la méthode Picot, est-ce que les élèves voient le texte avant ou travaillez-vous sur des points de grammaire/conjugaison de la dictée à venir en amont?
    Merci,
    Marine

    1. Author

      Les élèves ne travaillent pas le texte en amont. Les dictées de texte (1/5 à peu près) interviennent pour valider l’acquisition des notions apprises sur la période. Seuls sont évalués les points travaillés ; les autres erreurs ne sont pas décomptées.

  6. Bonjour Annyssa,
    J’ai commandé la méthode mais je ne l’ai pas reçu … tu me sauves !
    Un grand merci pour ton travail !!!!

  7. bonjour,
    merci pour ton site, une mine d’idées
    je ne comprends pas comment tu organises ton temps avec l’orthographe plus la grammaire
    la plage horaire me parait tellement large, comment cases-tu les autres matières ?

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