Je mémorise… et je sais écrire des mots CM1 : dictées

PoZ grammaire

La méthode alterne des dictées de phrases à trous et les dictées de textes.

Je mets à disposition :

  • les fiches de dictées à trous,
  • les dictées en textes,
  • les barèmes de correction des dictées en textes.
Je mémorise et je sais écrire des mots
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Les dictées de phrases à trous :

Je mémorise et je sais écrire des mots - dictées à trous
Je mémorise et je sais écrire - dictées à trous

poz-contribution

La version DYS des dictées de phrases à trous :

 Document format pdf Document format word


Les dictées de texte :

Les textes de dictées :

Je mémorise et je sais écrire des mots - textes des dictées
Je mémorise et je sais écrire - dictées à trous

Les barèmes des dictées de texte :

Je mémorise et je sais écrire des mots - correction des dictées
Je mémorise et je sais écrire - dictées à trous


Les autres documents photocopiables :

Vous trouverez dans d’autres articles les autres documents photocopiables nécessaires pour suivre la méthode :

  1. Le déroulement des séances du lundi ;
  2. Les listes de mots hebdomadaires ;
  3. L’étude des phonèmes ;
  4. L’orthographe grammaticale ;
  5. Les leçons d’orthographe ;
  6. Les bilans.

Autres articles à lire autour de la méthode :

Autre articlePour savoir comment gérer le matériel photocopiable (du côté des supports élèves), consultez l’article : Organisation du matériel photocopiable.

Autre articlePour connaitre le planning hebdomadaire en orthographe, consultez l’article : Planning hebdomadaire en orthographe.

 

28 commentaires

  1. Merci beaucoup pour ces listes de mots

  2. Je découvre ton site : que de merveilles!

  3. Author

    Merci Caramelle,
    C’est surtout Mme Picot qu’il faut remercier, pour la remarquable méthode d’orthographe qu’elle a élaborée.

  4. Effectivement, le travail est remarquable mais c’est très agréable d’avoir toutes les fiches retapées impeccablement;que de temps gagné, merci à toi!!!!!!!!!!!!

  5. je découvre ton site! ton travail est formidable! j’aime beaucoup la methode Picot que j’ai déjà adoptée pour mes ce2 les années passées et j’aimerai également l’utiliser pour mes cm1 cette année. hélas, je n’arrive pas à ouvrir tes fichiers .pub J’ai office 2007… saurais tu comment m’aider?
    encore merci pour ton partage qui nous fait gagner un temps précieux..
    katy

  6. Bonjour!
    Après lecture des commentaires divers, j’ai enfin pu faire fonctionner mon publisher! helas les textes des dictées et les corrections me font de la resistance!!! quand je clique sur le lien, il m’indique qu’il est brisé et quand je fais “enregistrer la cible sous” et que je renomme le fichier en .pub, celà ne télécharge pas non plus…..
    Encore merci de tout ce travail et de le partager avec nous!
    Katy

    1. Author

      Bonjour katy,
      Bravo pour avoir persévéré dans le téléchargement des documents. Pour les deux que tu cites, l’impossibilité de téléchargement était due à une erreur de ma part : il s’agit en fait de deux documents word (en .docx). Tout est réparé. Et désolée pour le désagrément.

  7. Bonjour et un grand bravo pour tout ton investissement et cet excellent travail.
    Je compte mettre en place la méthode picot pour l’orthographe. Je voulais savoir où tu avais traité l’accord sujet verbe dans ton superbe site.
    Merci à toi et longue vie!!

  8. Mille mercis pour ce travail remarquable qui va me faire gagner un temps précieux. J’ai déjà utilisé cette méthode l’année dernière en CE2 et cette année j’ai un CE2/CM1.
    Bonne rentrée!


  9. Je te remercie et te félicite pour tout ce superbe boulot qui me permet de mieux saisir la méthode! Je transmets aux collègues de CM!



  10. Bonjour,
    Merci infiniment. Votre travail me sauve ! ! !

    j’avais oublié à l’école mon bouquin. Or, je voulais reprendre la méthode en l’adaptant avec des dictées flash.
    Je pense que je vais y passer une bonne partie de l’été.

    Encore merci pour ce partage.

    bel été

  11. Bonjour!
    Ton site est juste fantastique!
    J’avais une question à te poser : dans tes dictées à trous, tu commences par une dictée (de rentrée je suppose) avec les mois de l’année etc… Mais je souhaitais savoir un peu plus comment tu mettais en place cette première semaine d’orthographe, qui se termine par cette fameuse dictée (car elle n’existe pas dans la version de Mme Picot mais je trouve que c’est une super idée!), te bases-tu sur un texte, comment introduis-tu les mots etc…?
    Merci beaucoup 🙂

    1. Author

      La première semaine, je ne fais pas de travail particulier en orthographe. L’objectif, c’est de présenter aux élèves le cadre qui sera le nôtre tout au long de l’année en orthographe : la séance de découverte le lundi, et distribution de la liste de mots hebdomadaires, exercices le mardi et/ou le jeudi, dictée le vendredi.
      Donc cette première liste, je la distribue le jour de la rentrée : les mots sont de circonstance, donc pas besoin de textes pour les introduire ! Et puis, à la différence des autres listes de mots, il n’y a pas, pour cette première liste, d’enjeu d’apprentissage orthographique hormis la mémorisation lexicale. Je n’ai pas donc prévu d’exercices écrits sur cette liste, car je distribue en parallèle des jeux de lettres sur le thème de la rentrée (à récupérer sur mon site), dans lesquels les élèves utiliseront ces mots. Par contre, on fait des petits exercices à l’oral (mots de la même famille, synonymes, contraires, genre et nombre…).

      1. Merci beaucoup pour ta réponse!
        Je suis une toute jeune enseignante et tes conseils m’aident énormément!
        J’ai décidé de me lancer un peu “seule” dans cette méthode, avec le 1er Cm1 de ma carrière 🙂
        Encore une dernière petite question : il y a quelque chose que je ne comprend pas très bien dans le fonctionnement de la méthode : on commence par donner la liste de mots à apprendre (le lundi) et les autres jours, nous sommes censées travailler sur la mémorisation de ces mots; cependant, il y a quelque chose qui “me bloque” : la méthode consiste à dire un mot, trouver son orthographe (en l’épelant, puis en faisant différentes propositions qui seront vérifiées dans le dictionnaire etc…) mais comment faire ça alors que les élèves ont la liste de mots sois mes yeux depuis le lundi…??
        Je comprend la partie manipulation pour travailler sur les dérivéd, la formations des mots etc… Mais pas cette 1ère partie qui consiste à “découvrir” les mots uns par uns…
        Je ne sais pas si j’ai été claire…
        En espérant que tu m’aideras car je galère depuis plusieurs jours pour comprendre le fonctionnement… 🙁
        Merci!!





  12. Tout d’abord un grand BRAVO pour ton site! Merci pour un tel partage!
    Cette année j’aurai pour la première fois de ma toute jeune carrière (je serai T2 à la rentrée) un CE2/CM1.
    Je suis très intéressée par cette méthode, mais une chose est un peu flou pour moi et peut-être pourras-tu m’aider.

    Je ne vois pas, concrètement, comment élaborer la grille de relecture des dictées. Je ne vois pas à quoi elle doit ressembler. Aurais-tu un exemple à me montrer?

    Merci encore pour tout ce travail!

    Carole

  13. T’as un problème de spam?
    Je reçois des notifs de commentaires tout bizarres…

    1. Author

      Merci de me signaler le souci.

      Mon filtre antispam hakismet met parfois un peu de temps à analyser un commentaire comme étant du spam. Du coup, le mail de notification de nouveau commentaire part avant que le commentaire ne soit reconnu comme spam. Désolée pour cette gène.

      Je vais voir si je peux résoudre le problème.



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