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In: Organisation soc. et polit.
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J’ai élaboré une séance sur les symboles de la République. Après le visionnage d’une vidéo de la série « Les clés de la République », je projette des images de symboles pour étayer l’échange collectif. Une fiche A4 comprenant ces images et un texte à trous à compléter sert de trace écrite à la séance. La séance se finit sur l’écoute de plusieurs versions de La Marseillaise : la version instrumentale, une version avec un choeur d’enfants et une version chantée par Mireille Mathieu le 14 juillet 1989 sur le parvis du Trocadéro. →

PoZ à la manière de Vasarely

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In: Arts, Arts visuels
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J’ai adapté ma séance d’arts visuels sur les animaux préhistoriques de la grotte de Lascaux, en code-barres, à la manière de Vasarely. Celle-ci avait été créée pour une classe de CE2, en lien avec leur programme d’histoire (étude de l’art préhistorique). En utilisant d’autres formes, la séance est adaptable en dehors de tout lien avec l’histoire. En variant quelques paramètres, on peut d’ailleurs la proposer en cycle 2 comme en cycle 3.

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In: Arts visuels, Jeux mathématiques
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Le tangram est une activité classique à proposer en situation de remplacement. En général, les élèves connaissent le principe. Il n’y a qu’à leur proposer quelques modèles, et c’est parti pour un long moment de recherche ! J’ai créé une fiche utilisable à tous les niveaux de l’élémentaire : trois silhouettes de personnages, avec trois gabarits de tangrams à découper. Une fois reconstituées, les silhouettes sont collées sur une feuille de couleur pour les mettre en valeur. →

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In: Arts, Arts visuels
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J’ai prévu de distribuer quelques petits oeufs en chocolat vendredi, avant le départ en vacances. Pour que les oeufs ne fondent pas dans les mains des élèves, je leur proposerai de créer un petit panier en origami.

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In: Arts, Arts du visuel, Arts visuels
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J’étais à la recherche d’un projet court à mener sur un semaine sur le thème du printemps, qui alliait arts visuels et histoire des arts. Les célèbres fleurs de l’artiste japonais Takashi Murakami répondaient à ces deux critères. J’ai donc créé une séquence autour de la découverte de cet artiste et de la création de fleurs à la manière des siennes.

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In: Chanter en maternelle, Éducation musicale
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Pour accompagner la lecture et l’exploitation de l’album La bonne farce, je fais apprendre la comptine « Une souris verte ». Et si vous vous demandez ce que la souris verte a à voir avec notre histoire de souris grise, je vous laisse le soin d’aller lire l’album ! Pour les documents en lien avec cette comptine : les paroles de la chanson et une production plastique autour de la souris verte.

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