L’objectif de cette séquence est d’installer (de réinstaller pour des CM1) la frise chronologique. Pour parvenir à la compréhension du découpage de l’histoire de l’Humanité en 6 périodes, j’utilise comme amorce les oeuvres d’art que nous étudierons ensuite en cours d’année. →
Un corpus de poèmes pour s’interroger sur la poésie. →
Un jeu sur la numération : l’écriture de nombres à 6 chiffres. L’objectif est de construire le nombre à 6 chiffres le plus grand possible. →
Après les progressions annuelles : place à l’emploi du temps hebdomadaire. Lui aussi est prêt depuis trois semaines, mais le rush de la rentrée est difficilement compatible avec la mise en ligne d’article… Je crée mon emploi du temps avec Excel, de façon à avoir des calculs automatisés des horaires des disciplines. Pour voir comment s’effectuent ces calculs, il faut ouvrir le document Excel, cela n’apparait pas sur les versions pdf. →
Elles sont prêtes depuis quelques semaines déjà, il est temps que je les mette en ligne : voilà les progressions annuelles de mon CM1 2012 – 2013. Comme toujours, un grand merci à mon collègue-binôme à qui avait échu la tâche de les actualiser. Rien de transcendant dans ces progressions, si ce n’est qu’elles sont en principe à peu près réalistes (au sens de réalisables), car testées depuis 3 ans. Je ne vous cache pas qu’il ne faudra pas trainer en route. Et si des projets non planifiés interviennent, il sera alors impossible de les mener à bien ! →
J’ai remanié deux de mes séquences de sciences, La classification animale et Comment fonctionne le corps humain, en créant les deux fichiers missions correspondant. J’ai donc modifié les articles sur ces thèmes. →
Je me lance dans la création de jeux éducatifs. La découverte de jeux créés par des collègues blogueurs m’a convaincue de me lancer à mon tour. Le fait de créer les supports permet de les adapter au plus près des objectifs pédagogiques visés, ce qui n’est pas le cas des jeux du commerce. Je pense utiliser ces jeux dans un premier temps dans le cadre de l’aide personnalisée. Lorsque j’en aurai suffisamment à ma disposition (ou créés ou trouvés chez les collègues), je mettrai peut-être en place des ateliers en classe entière. Aujourd’hui, je vous propose un jeu pour travailler sur les inférences littéraires. Les →
Mise à jour de l’article sur les diaporamas Cap maths CM1. J’ai mis en ligne 4 nouveaux diaporamas. →
Des diaporamas pour ponctuer les séances avec Cap maths En mathématiques, j’utilise la méthode Cap maths. J’en adapte la progression à ma sauce, mais je suis assez fidèlement le contenu des séances telles qu’elle sont décrites dans le guide pédagogique. Pour aider les élèves à se concentrer sur la tâche, je préfère leur vidéoprojeter les situations de recherche, et parfois aussi les exercices. Ayant tous le regard orienté vers l’écran, ils sont moins tentés de jouer avec leur matériel ou de papillonner pour bavarder. Cette année, je vais encore plus loin, puisque j’ai animé les scans du manuel avec Powerpoint. Intérêt des diaporamas J’essaie de →
Pour une fois, le nouvel article du jour n’aura pas pour objet de présenter du contenu. Place à l’article bilan/analyse. Trois semaines de classe moins un jour : qu’est-ce qui est en place, qu’est-ce qui est sur le point de l’être, qu’est-ce qui ne fonctionne pas encore ? →