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In: Arts, Arts visuels
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La classe où j’effectue un remplacement doit chanter le chant « Un coquillage blanc », de Pierre Chêne. Pour agrémenter la mise en scène de cette chanson, j’ai fait créer aux élèves une coquille Saint-Jacques en origami. J’aurais préféré leur faire créer un vrai coquillage, mais sa réalisation est vraiment trop complexe pour des enfants. Je me suis donc rabattue sur la coquille Saint-Jacques, version courte. J’ai créé un tutoriel papier à distribuer aux élèves, et une vidéo explicative des étapes du pliage.

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In: Plans de travail
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Je teste en ce moment, pour des remplacements courts (un ou deux jours), le plan de travail quotidien. Cela permet de mettre les élèves au travail et de les inciter à s’y tenir sur la journée. En l’assortissant d’un système de points, j’espère les motiver et les astreindre à un minimum de production. Pour l’instant, je ne l’ai utilisé que dans des classes de CM que je connaissais. Je ne sais pas si ce système serait viable dans une classe inconnue, qui ne me connait pas.

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In: Lecture CE1, Lire des albums, Lire des contes et des mythes
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Urashima est le troisième album de la série rouge de la collection Ribambelle CE1, éditée par Hatier. Enge, sur son blog Cartable d’une maitresse, en propose une exploitation complète, dans le cadre d’une mise en réseau avec des textes documentaires autour du thème du Japon. Je vais proposer la lecture de ce conte à une classe de CE2, dans laquelle je vais faire un remplacement d’une semaine. J’ai modifié le découpage initial du conte : le mien comporte 4 grandes parties, et à chaque partie est associé un questionnaire. →

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In: News
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À la demande de la société d’édition Belin, j’ai dû procéder au retrait d’une illustration dans mon document sur les seigneurs et les chevaliers du Moyen-Âge. J’ai donc demandé à mon illustrateur préféré (le dessinateur des PoZ qui parsèment ce blog) de créer pour moi une pyramide vassalique.

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In: Organisation soc. et polit.
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J’ai élaboré une séance sur les symboles de la République. Après le visionnage d’une vidéo de la série « Les clés de la République », je projette des images de symboles pour étayer l’échange collectif. Une fiche A4 comprenant ces images et un texte à trous à compléter sert de trace écrite à la séance. La séance se finit sur l’écoute de plusieurs versions de La Marseillaise : la version instrumentale, une version avec un choeur d’enfants et une version chantée par Mireille Mathieu le 14 juillet 1989 sur le parvis du Trocadéro. →

PoZ à la manière de Vasarely

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In: Arts, Arts visuels
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J’ai adapté ma séance d’arts visuels sur les animaux préhistoriques de la grotte de Lascaux, en code-barres, à la manière de Vasarely. Celle-ci avait été créée pour une classe de CE2, en lien avec leur programme d’histoire (étude de l’art préhistorique). En utilisant d’autres formes, la séance est adaptable en dehors de tout lien avec l’histoire. En variant quelques paramètres, on peut d’ailleurs la proposer en cycle 2 comme en cycle 3.

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In: Arts visuels, Jeux mathématiques
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Le tangram est une activité classique à proposer en situation de remplacement. En général, les élèves connaissent le principe. Il n’y a qu’à leur proposer quelques modèles, et c’est parti pour un long moment de recherche ! J’ai créé une fiche utilisable à tous les niveaux de l’élémentaire : trois silhouettes de personnages, avec trois gabarits de tangrams à découper. Une fois reconstituées, les silhouettes sont collées sur une feuille de couleur pour les mettre en valeur. →