Les objectifs de la séquence sont :
1. Sensibiliser à la conversion du groupe sujet en qui/quoi et à la transformation de phrases affirmatives en question ;
2. Sensibiliser à la pronominalisation du groupe sujet ;
3. Utiliser la tournure « C’est … qui + verbe conjugué » →
Cette séquence de découverte sur la notion de fonctions dans la phrase a un double objectif :
1. Comprendre comment segmenter une phrase de façon empirique (segmentation en groupes de sens),
2. Repérer la correspondance entre un groupe de sens et une question. →
Une séquence sur le temps de la phrase.
1. Repérer les différents temps verbaux,
2. Différencier temps simples et temps composés. →
Vous trouverez dans cet article une séquence complète sur l’adjectif qualificatif, pour des classes de CM. →
Toutes les leçons sur le groupe verbal publiées sur le site, et les séquences qui s’y rapportent. →
Cette grande séquence sur le verbe conjugué est axée sur trois notions : le sens du verbe conjugué (ce qu’est un verbe : son rôle dans la phrase, son fonctionnement, sa morphologie), l’identification du verbe conjugué par la négation, l’identification du verbe conjugué par ses variations (temps et personnes). →
Retrouvez dans cet article toutes les ressources qui portent sur le groupe nominal et que j’ai mises en ligne sur mon site. J’ai répertorié les différentes leçons et les séquences qui s’y rapportent.
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Une séquence pour travailler sur deux des expansions du nom : le complément du nom et la proposition subordonnée relative →
Une séquence de manipulation, pour présenter les trois expansions principales du nom : l’adjectif, le complément du nom, la proposition subordonnée relative →
Toutes les ressources publiées sur le site qui portent sur la phrase : les différentes leçons et les séquences qui s’y rapportent. →