 |
Présentation de la séquenceVous trouverez dans cet article une séquence complète sur l’adjectif qualificatif, pour des classes de CM. Pour une séquence plus courte, à destination des CE2 ou CM1, vous pouvez consulter cet autre article. La séquence se découpe en quatre thématiques :
|
Avant l’étude de l’adjectif, je mène une séquence d’introduction sur les expansions du nom, que vous pourrez découvrir dans l’article Les expansions du nom (introduction).
Pour compléter la séquence sur l’adjectif, découvrez l’article sur les deux autres expansions du nom (le complément du nom et la proposition subordonnée relative).
Les documents nécessaires pour mener la séquence
La fiche de déroulement des séances :
Les exercices indiqués dans la fiche de séquence correspondent au manuel Francais CM1-CM2 : Etude de la langue, édition Belin, Programmes 2008.
Le matériel photocopiable pour les élèves :
La leçon :
Les fichiers modifiables
|
BONJOUR
je n’arrive pas à ouvrir les fichiers photocopiables sur l’adjectif.
merci pour votre aide’
cordialement
Tu peux essayer de télécharger ce document publisher en faisant un clic droit sur le lien « Le matériel photocopiable » et en choisissant « Enregistrer la cible du lien sous ». Puis tu ouvres le document téléchargé avec Publisher.
Coucou Anyssa je prends enfin le temps de te mettre un petit com’… pour te dire que tes séances de découverte sont extra ! Je suis en congé mat’ et comme je suis un peu consciencieuse (ou folle selon mon chéri) je prépare tout pour ma remplaçante… et tes docs sont parfaits ! Je peux ainsi lui transmettre des outils clef en main. Ce n’est pas négligeable quand on est en CE2-CM1-CM2 ! Donc merci pour ton boulot.
Coucou Alice, merci pour le commentaire, qui me fait très plaisir. Je crois que concernant ta conscience professionnelle, je ne suis pas loin de penser comme ton mari ! En tout cas, en tant que brigade, je sais qu’il est rare que les titulaires préparent les contenus dans le détail, en cas de congé long. Profite à fond de ce repos, avec bébé et le reste de la famille.
oh oui je profite ! C’est tellement bon de voir tout le monde reprendre… Bon courage pour attaquer la période 4 !
Salut !! tout d’abord merci pour tes séquences !! je suis PES et elle m’aident beaucoup !!
Dans ta séquence sur les objectifs, en deuxième phase tu dis : « Systématiser la reconnaissance de l’adjectif en le replaçant dans un groupe nominal » mais tu le remplace par quoi ?? tu veux dire le groupe nominal ??
Merci !!
Je n’ai pas écrit « remplace », mais « replace » : je veux dire que les mots qui auront été reconnus comme adjectifs parmi le corpus de mots doivent être associés à un nom pour former un groupe nominal. Les élèves doivent inventer des GN avec les adjectifs du corpus, pour bien leur faire comprendre que la fonction d’un adjectif est de qualifier un nom.
Chapeau pour ce merveilleux travail ! C’est énorme et ça me retire une belle épine du pied ! Je vais m’en servir pour mes élèves en difficultés dans mes classes de 6ème et 5ème. Jusque là, il me fallait préparer mes séances et faire un travail adapté pour mes petits lecteurs qui correspond tout à fait à ce que, généreusement, tu mets en ligne.
Merci à toi pour ce beau partage !
Je te souhaite de passer une merveilleuse année 2019…