La séquence sur la respiration est construite sur le modèle de celle sur la digestion. La fiche de préparation détaille toutes les séances et le matériel nécessaire (documents photocopiables, diaporamas, matériel d’expérimentation). La question générale qui est posée est : « À quoi sert la respiration ? » Les élèves y répondent au fil des 5 fiches missions. →
Retrouvez dans cet article un de mes fichiers de missions en sciences, sur le thème de la digestion.
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Avant l’étude détaillée de ces trois fonctions, je prévois une petite séquence dont le but est de présenter le fonctionnement général du corps humain. Les élèves ont ainsi une vue d’ensemble du corps humain, et font des liens entre les différentes fonctions étudiées ensuite. →
La classification animale présentée aux élèves est celle de la phylogénie. Les animaux sont donc classés en fonction de leurs caractères, et non de leurs familles. L’objectif de la séquence est de répondre à la question : « Qui est plus proche de qui ? », en étudiant ce que les animaux « ont » (et non « ce qu’ils font », « où ils vivent », « comment ils se déplacent »). →
Cette séquence porte sur la découverte des objets célestes et du système solaire. Au cours des séances, les élèves sont amenés à réaliser des schématisations grand format du système solaire, de plus en plus exactes au fur et à mesure qu’on avance dans la séquence. →
Étude de la période napoléonienne : du général révolutionnaire Bonaparte à l’Empereur Napoléon Ier, et les grandes étapes politiques du régime napoléonien. →
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Après l’étude des Lumières, j’aborde celle de l’année 1789 par la projection de trois vidéos. Vous trouverez aussi dans cet article une grille de mots croisés sur la Révolution française, ainsi que deux bilans. →
Pour faire le lien entre l’étude du règne de Louis XIV et celle de la Révolution française, j’organise trois séances sur le siècle des Lumières. Je vous propose dans cet article : Une fiche pour présenter les grands philosophes et la circulation de leurs idées ; Des extraits pour étudier les idées principales des philosophes des Lumières ; Une caricature des trois ordres, pour comprendre les revendications égalitaires de la société avant 1789. Le bilan Déroulement de la séquence : Séance 1 : découverte des grands philosophes du XVIIIe siècle ; circulation de leurs idées. Séance 2 : découverte des extraits sur les idées principales →
Quelques documents en appoint de la séquence sur le règne de Louis XIV : La synthèse qui reprend les leçons de toutes les séances, accompagnée d’un lexique ; Une grille de mots croisés pour réviser le lexique de la synthèse ; Deux bilans (un bilan sur le XVIIe siècle, et un bilan sur la fin du règne de Louis XIV + les Lumières). La synthèse : La grille de mots croisés : Des bilans : L’accès à ces documents est protégé par mot de passe. Contactez-moi via le formulaire de contact en m’indiquant votre adresse académique (même si je peux vous répondre sur une adresse →