Une séquence pour étudier quelques émotions et quelques verbes d’action. La séquence se découpe en 6 étapes. Le support d’apprentissage consiste en une série de courtes vidéos (animation enfantine de citrouilles – je sais, ça semble étrange, mais ça fonctionne très bien même avec des cycles 3 !). →
Je débuterai l’année avec l’étude du roman « Je veux aller à l’école », de Catherine de Lasa. J’ai déjà étudié ce roman avec mes élèves, lors de mon double niveau CE1-CM1. J’ai rafraichi les documents que j’avais créés alors, en les adaptant à des CE2. →
J’ai (enfin !) pensé à mettre en ligne le bilan qui ponctue la petite séquence sur la mesure du temps. →
J’ai procédé à un lifting de mes grilles de mots croisés de rentrée. Et bien sûr, les PoZ se sont précipités pour envahir la feuille ! →
Sur La Classe des gnomes, je partage rarement des adresses web… Sur mon site, c’est avant tout mes documents pédagogiques que je présente. Mais une fois n’est pas coutume, je vais faire exception à cette règle, et vous présenter le site d’un collègue que je viens de découvrir. Ma trouvaille de la journée, c’est carrément la perle rare. →
Cette année, en mathématiques, je vais travailler pendant mes deux premiers mois de remplacement avec le manuel « À portée de maths ». C’est une nouveauté pour moi, qui ne connais que la série des « Cap maths ». →
Pour accompagner l’étude du Moyen Âge en histoire, je propose à mes élèves quelques lectures : Le Chevalier au bouclier vert, Jehan de Loin, Berthe au grand pied. Ces lectures sont accompagnées de questionnaires visant à accompagner la compréhension des textes. →
La séquence sur la circulation sanguine est construite sur le modèle de celle sur la digestion et celle sur la respiration. La fiche de préparation détaille toutes les séances et le matériel nécessaire (les documents photocopiables, les diaporamas, le matériel d’expérimentation). →
Mes élèves ont assisté à la lecture du roman Tout doit disparaitre, de Mikaël Ollivier, à l’auditorium du Louvre. Une lecture est un spectacle particulier pour les élèves. C’est très différent du théâtre car il n’y a ni décor, ni mise en scène. Simplement trois lectrices sur scène qui lisent de larges extraits d’un roman. →
Auteur : Roser Capdevilla Niveau : CE1 Type de texte : extrait « Une sorcière au Louvre » Début du texte : « La sorcière Camomille se rend à un concours de mode, à Paris. Elle est déjà très en retard et, pendant le voyage, son balai lui échappe. Rien ne va plus ! La pauvre sorcière passe au travers d’une fenêtre et se retrouve dans une salle du musée du Louvre. Toutes les sonnettes d’alarme se déclenchent. » Les ressources à télécharger Le tapuscrit de l’extrait + le questionnaire : Ailleurs sur la Toile : Un projet pluridisciplinaire autour de La sorcière Camomille à Paris, sur le blog →