Je signale deux corrections dans mes mots croisés sur la rentrée : le passage de 4 jours à 4 jours et demi dans la définition 29, le changement de mot et donc de définition pour le 30, pour cause de case manquante. Pensez à remplacer vos anciens fichiers. →
Outils incontournables en cette veille de rentrée : les progressions annuelles. Elles ne sont pas toutes prêtes, car je suis brigade sur mon poste de rentrée, en complément d’un PES. Je n’ai pas toutes les infos pour élaborer certaines d’entre elles. On verra plus tard. →
Comme annoncé, je mets en ligne les exercices pour l’exploitation CE2. J’ai également modifié le diaporama. Donc : téléchargez le fichier « exercices » et remplacez votre fichier diaporama par celui que vous trouverez dans cet article. →
Dans ma lignée de ma préparation sur À portée de maths CE2, j’ai bouclé la progression annuelle basée sur le manuel et la programmation détaillée par périodes, pour les trois premières périodes. →
Cette année, je réalise l’exploit d’avoir finalisé une première mouture d’emploi du temps avant même la rentrée des classes. Cette année, je réalise l’exploit d’avoir finalisé une première mouture d’emploi du temps avant même la rentrée des classes. Mon emploi du temps comporte 4 feuilles : l’emploi du temps élève, avec cycle piscine (1e période) ou escrime (2e période), le volume horaire des enseignements, par disciplines et domaines (avec et hors cycle piscine/escrime). →
Une courte séquence pour étudier le lexique de base du visage et du corps. Je débute par le visionnage d’une courte vidéo qui présente le vocabulaire de base. Je complète ensuite avec une seconde vidéo sur les parties du corps. Et bien sûr, j’ai en réserve trois vidéos sur la célèbre chanson « Hear and Shoulders Knees and Toes ». →
Une séquence pour étudier quelques émotions et quelques verbes d’action. La séquence se découpe en 6 étapes. Le support d’apprentissage consiste en une série de courtes vidéos (animation enfantine de citrouilles – je sais, ça semble étrange, mais ça fonctionne très bien même avec des cycles 3 !). →
Je débuterai l’année avec l’étude du roman « Je veux aller à l’école », de Catherine de Lasa. J’ai déjà étudié ce roman avec mes élèves, lors de mon double niveau CE1-CM1. J’ai rafraichi les documents que j’avais créés alors, en les adaptant à des CE2. →
J’ai (enfin !) pensé à mettre en ligne le bilan qui ponctue la petite séquence sur la mesure du temps. →
J’ai procédé à un lifting de mes grilles de mots croisés de rentrée. Et bien sûr, les PoZ se sont précipités pour envahir la feuille ! →