Les œuvres d’art de la catégorie artistique « arts de l’espace » Les œuvres Les fiches d’identité en image et pdf Les versions modifiables Les alignements mégalithiques de Carnac Les arènes de Nîmes Le château de Chambord La cathédrale Saint-Lazare, à Autun L’usine Allart →
Pour garder la trace des œuvres d’art étudiées en classe, les élèves collent une fiche d’identité de l’œuvre dans leur cahier de découverte des arts. Voici les informations portées dans ces fiches : Le logo du domaine artistique Le nom de l’œuvre L’artiste Le genre Les dates Les techniques Les usages La signification La taille La frise chronologique →
Frankenstein, de James Whale (États-Unis, 1931) Avant la projection du film, étude d’un album adaptant le roman de Mary Shelley. Une fiche pour travailler sur le film après la projection : L’affiche du film : →
Un travail autour des affiches du film « Le corsaire rouge », de Robert Siodmak, pour préparer la séance de cinéma. →
Rue Cases-Nègres, de Euzhan Palcy (France, 1983) La fiche d’activité pour préparer la projection : L’affiche du film : →
Fiche pédagogique sur le long métrage documentaire « Nuages au paradis. Tuvalu : nation en voie de disparition ». →
Max Minsky et moi, de Anna Justice (Allemagne, 2006) Avant la projection, les élèves travaillent sur une fiche de présentation du film. La fiche de présentation du film + questionnaire : Des pistes de travail sur le film : L’affiche du film : →
La Ligue de l’enseignement a organisé une projection de 5 courts métrages sur le thème de la discrimination. Avant la projection, les élèves ont pris lu les synopsis des courts métrages, et répondu à quelques questions. →
Le chien jaune de Mongolie, de Byambasuren Davaa (Mongolie/Allemagne, 2005) Pour préparer la séance de cinéma, j’ai prévu deux séances : Une séance d’observation comparative d’affiches du film. L’observation des affiches consiste dans leur description, le repérage des personnages, l’anticipation sur l’histoire à partir des images. La comparaison des affiches françaises et allemandes est l’occasion de comparer deux titres dans des langues différentes, de discuter du choix des personnages et des lieux représentés. Une séance pour découvrir le synopsis du film, de façon à créer un effet d’attente, et aborder deux thèmes particuliers (la situation géographique de la Mongolie et la croyance en →