Ghostie au CP : mes leçons illustrées

J’utilise depuis plusieurs années la méthode Ghostie pour l’enseignement de l’anglais en CP. J’ai l’an passé uniformisé les petites leçons illustrées proposées aux élèves pour servir de trace de ce qui a été travaillé oralement en classe.

Selon les séquences, les fiches permettent ainsi de garder une trace :

• d’un champ lexical ;
• d’une structure syntaxique ;
• de quelques expressions utilisées dans l’épisode ;
• d’une chanson ou d’une comptine ;
• ou encore d’un petit dialogue travaillé oralement en classe.

Une trace des apprentissages oraux

Je parle de « leçons » par commodité, mais il ne s’agit évidemment pas de leçons d’anglais à lire ou à apprendre comme on pourrait le faire pour des élèves plus âgés. En CP, l’apprentissage de l’anglais doit rester oral. Ces fiches ont été conçues comme une mémoire des situations langagières rencontrées au cours des séances d’anglais.

Je ne demande pas à mes élèves de CP d’apprendre à lire, et encore moins à écrire, l’anglais. J’évoque d’ailleurs explicitement avec eux le fait que l’anglais ne se lit pas, ni ne s’écrit comme le français : les élèves n’ont donc pas à « déchiffrer » les phrases anglaises contenues dans les leçons.

Pour autant, je souhaite qu’il reste quelque chose de toutes les situations lexicales et syntaxiques rencontrées au fil de l’année. C’est ainsi que sont nées ces petites « leçons ».

Des leçons sous forme de bandes dessinées

J’ai préparé entre 2 et 4 leçons par épisode.

Pour chaque épisode de Ghostie, j’ai sélectionné différentes scènes de la vidéo. J’en ai réalisé des captures d’écran, que j’ai ensuite retravaillées afin d’obtenir des illustrations noir et blanc, avec un rendu proche du dessin au trait. Ces images ont été utilisées pour construire des petites scènes ressemblant à des planches de bande dessinée.

Les personnages apparaissent dans les situations rencontrées dans l’épisode et les paroles sont insérées dans des bulles de dialogue. Les élèves collent à l’intérieur des bulles les paroles des personnages. L’écrit est donc bien présent sur les leçons, mais il n’est pas l’objet de l’apprentissage. Il reflète des structures langagières que les élèves ont mémorisées à l’oral.

Le cahier de leçons d’anglais

Les fiches de leçons sont au format A5. Elles sont collées au fur et à mesure dans un cahier d’anglais dédié. Et ce cahier n’a pas d’autre fonction : il se construit progressivement, épisode après épisode, tout au long de l’année.

À la fin du CP, les élèves disposent ainsi d’un cahier qui reprend les dix épisodes de Ghostie, avec les principaux éléments langagiers travaillés. Cela ressemble davantage à un petit album des aventures de Ghostie qu’à un cahier de leçons traditionnel.

Et c’est probablement pour cette raison que mes élèves s’y sont particulièrement attachés. Ils ont attendu avec impatience l’arrivée des nouvelles leçons dans leur cahier. Ils ont colorié les illustrations à leurs instants perdus.

Ce cahier a également été un support utile pour les familles. Lorsque je donne comme devoir « revoir la leçon de Ghostie », je n’attends pas des élèves qu’ils lisent eux-mêmes les phrases en anglais. En revanche, les parents disposent d’une trace précise de ce qui a été travaillé en classe. Ils voient les mots et les formulations appris et peuvent ainsi faire travailler leur enfant.

Les leçons Ghostie à télécharger

Je n’ai pas réalisé de leçons pour les épisodes 4 et 5.