Les deux premières semaines de l’année, je m’appuie sur la phrase « Chouette c’est la rentrée » pour travailler les compétences programmées dans différents domaines :
- la conscience phonologique (la segmentation de l’énoncé oral et écrit en mots),
- le principe alphabétique (la reconstitution de la phrase avec des lettres capitales mobiles et l’écriture en lettres capitales),
- le graphisme (le tracé de motifs graphiques dans les lettres évidées),
- l’histoire de l’art (l’observation de tableau de Paul Klee pour réaliser l’affichage de la phrase sur le mur de la classe),
- l’activité plastique (le découpage et le collage de bandes).
Je vous présente la séquence pluridisciplinaire complète, avec explications, docs à télécharger et photos.
Les séances de langage
1/ Conscience phonologique – La découverte de la phrase et la segmentation en mots
Au coin regroupement
1/ Placer les étiquettes très espacées sur le petit tableau.
Faire lire la phrase : pointer ou entourer les mots du doigt, pointer avec le bâton.
2/ Mélanger sur le sol les étiquettes. Chaque élève doit retrouver ses 4 étiquettes et reconstituer la phrase.
Les étiquettes mots à plastifier
Aux tables face au grand tableau vert
3/ Placer les étiquettes en les espaçant beaucoup. Entourer les mots de couleurs différentes.
Distribuer aux élèves la bande de la phrase. Ils entourent les mots aux feutres fins, les découpent et les collent sur la fiche support.
La fiche support pour le collage des mots segmentés
2/ Prolongements
1/ Les étiquettes mots sont affichées sur le tableau des titres, avec la photo collective de la rentrée en visuel.
2/ La phrase « Chouette c’est la rentrée » est collée sur la carte de rentrée (lettres coloriées aux feutres).
3/ Langage écrit – La reconstitution et l’écriture de la phrase en lettres capitales
La fiche d’écriture
Les séances d’arts visuels pour l’affichage de la classe
1/ Le graphisme dans les lettres évidées
Les élèves choisissent un graphisme et une couleur de feutre fin. Ils reproduisent le motif pour remplir la lettre évidée. Ils colorient la lettre avec un pastel plastique, en choisissant une couleur contrastée avec celle du graphisme.
Les lettres sont ensuite découpées par l’Atsem.
Les lettres à imprimer
2/ L’observation des tableaux de Paul Klee
3/ Le fond pour le collage des lettres
Les élèves découpent des bandes colorées et les collent sur des feuilles de couleur A5, en choisissant un sens d’orientation (horizontal, vertical ou oblique).
La matrice des bandes à découper
La séquence pluridisciplinaire sur la phrase « Chouette c’est la rentrée »
Merci beaucoup pour votre partage.
C’est CHOUETTE et inspirant !
Bonne rentrée à vous.
Merci beaucoup pour ce partage.
Bonjour
quels tableaux observez vous de Klee?
Ce sont les tableaux proposés dans la méthode d’ACCES Vers l’écriture. Je vous les ai envoyés par mail.
Bonsoir,
Merci beaucoup pour cette super idée.
Quel tableau de PAUL KLEE, avez vous utilisé pour l’observation et le graphisme, svp?
Merci encre et très bonne rentrée
Sam