Le classeur de bord est un classeur rempli de chemises plastique, dans lequel sont compilés tous les documents d’ordre administratif que nous devons tenir à disposition dans notre classe. Ce classeur est surtout destiné aux collègues remplaçants (et à l’inspecteur…). Il est posé en permanence sur mon bureau. →
Le journal de bord est un outil personnel. J’y intègre tous les renseignements administratifs dont je peux avoir besoin rapidement. Comme il s’agit d’un outil personnel, il est forcément incomplet : il ne comporte pas tous les documents administratifs exigés (ça, c’est le rôle du classeur de bord). Je n’y place que les informations dont j’aurai besoin au quotidien. Cette année, j’ai renoncé à l’imprimer, et je le complète numériquement, directement sur mon ultra-portable. →
Cette année, pour unifier les illustrations entre toutes les couvertures, j’ai choisi d’utiliser mes PoZ (que vous pouvez retrouver sur leur blog La PoZ lutins). →
Découvrir les cinq sens : J’ai proposé ces fiches en parallèle avec l’étude de l’album documentaire sur le hérisson, dont une des pages évoque ce thème. La première fiche est un tableau synthèse, à proposer aux élèves après une séance collective sur le thème. La seconde fiche est un texte documentaire, suivi de quelques questions. Pour compléter ces deux fiches, un bilan et un dessin humoristique ! Les documents à télécharger Le tableau synthèse : Le texte documentaire : Le dessin humoristique : Le bilan : L’accès à ce document est protégé par mot de passe. Contactez-moi via le formulaire de contact en m’indiquant votre →
J’ai proposé ces fiches en parallèle avec l’étude de l’album documentaire sur le hérisson, dont une des pages évoque ce thème. Après une recherche collective, les élèves remplissent la première fiche, puis écrivent la trace écrite. La 2e fiche sert d’exercices d’application. →
Découvrir un album documentaire sur un animal (le hérisson). J’ai constitué un livret en utilisant ces 7 images, et je me suis inspirée du questionnaire pour créer un fichier de lecture au format A4 portrait. Aux questions de compréhension s’ajoutent des exercices de découverte du monde (les régimes alimentaires des animaux, les 5 sens…) et des exercices d’étude de la langue. →
Aborder la notion de temps en conjugaison. Je vous propose une fiche de découverte, dont le point de départ consiste dans l’observation des trois images représentant des moyens de transport à travers le temps. Quelques questions étayent leur observation, et débouchent sur la formalisation du découpage du temps en passé, présent, futur. La fiche introduit aussi la représentation en axe.En fin de fiche, j’ai placé quelques exercices d’application. →
Avant l’étude des temps en conjugaison, j’ai proposé quelques séances pour revoir le découpage du temps en trois temps (passé, présent, futur), et présenter l’ordre chronologique. La base du travail consiste dans l’observation d’images séquentielles mettant en scène des enfants à différents moments de leur scolarité. →
Je partage dans cet article une séquence sur les notions de générations et d’arbre généalogique. L’objectif de cette séquence est de sensibiliser les élèves à leur histoire familiale. →
Aborder la notion de famille de mots : La fiche de découverte Les fiches d’exercices La fiche de découverte : Les fiches d’exercices : La leçon : →