Les lettres cursives en GS – la famille des lettres à pont

Je commence l’apprentissage du ductus des lettres cursives au retour des vacances de février. Je les travaille par types de tracé (étrécie, pont, boucle, ronde). Je consacre 5 séances à chaque famille de lettres, échelonnées sur deux semaines.

Séance 1 : la découverte des tracés, la réalisation des lettres à la pâte à modeler et leur écriture sur l’ardoise.
Séance 2 : la reprise détaillées des tracés, l’écriture des lettres en grand format au feutre effaçable et leur écriture au feutre fin sur une ligne.
Séance 3 : une activité de graphisme pour travailler les spécificités des tracés de la famille.
Séances 4 et 5 : l’écriture des lettres dans des lignages, d’abord au feutre effaçable puis au crayon de papier.

Je vous propose dans cet article de découvrir en photos les différentes étapes de l’apprentissage du ductus des lettres cursives à pont.

Séance 1 – La découverte des lettres cursives à pont

1/ Verbaliser chaque détail des lettres

Dans cette famille de lettres, je n’inclus pas les lettres b et h qui sont étudiées avec les lettres à boucle ascendante, les lettres y et z qui sont incluses dans la famille des lettres à boucle descendante, ni la lettre p qui est travaillée avec les lettres étrécies. L’objectif est de limiter chaque série de nouvelles lettres à 5 ou 6. Mais les élèves savent que toutes ces lettres comportent un pont et la raison pour laquelle on ne les travaille pas avec les autres lettres à pont.

2/ Réaliser les lettres à la pâte à modeler

Les élèves modèlent les lettres à pont d’abord sur un modèle, puis à côté.

    

Ressource à télécharger : le support plastifié pour les lettres à la pâte à modeler
    

3/ Écrire les lettres sur l’ardoise

Séance 2 – L’approfondissement de la connaissance des tracés

1/ Rappeler les tracés de chaque lettre

2/ Écrire les lettres en grand format, au feutre effaçable

Les élèves écrivent les lettres au feutre effaçable au-dessus d’un modèle fléché. Ils les écrivent aussi à côté du modèle.

Ressource à télécharger : le support d’écriture pour l’écriture au feutre effaçable
    

3/ Écrire les lettres sur une ligne simple, au feutre fin

Pas de photo d’élève en activité !
Mais voici le support d’écriture que je donne aux élèves :

Ressource à télécharger : la fiche d’écriture à ligne simple
    

Séance 3 – Les graphismes des lettres cursives à pont

Pour renforcer la perception des différentes parties des lettres à pont, je propose aux élèves de tracer des lettres partielles. Cette activité est à mi-chemin entre l’écriture et le graphisme.
Ils réalisent d’abord les tracés au feutre effaçable, puis au crayon de papier.

     

Ressource à télécharger : la fiche de graphisme
    

Séances 4 et 5 – L’écriture des lettres cursives à pont dans un lignage

Les élèves s’entrainent à écrire les lettres de taille de plus en plus réduite et inscrites dans un lignage.

Je refuse d’utiliser des cahiers pré-lignés. Mes élèves en sont au premier stade leur apprentissage du ductus des lettres cursives. Mon objectif n’est pas qu’ils sachent écrire de façon académique sur un support académique, mais qu’ils prennent conscience de chaque partie des lettres qu’ils sont en train d’apprendre. Des lettres trop petites ne permettent pas, selon moi, cette appropriation fine de chaque étape du ductus. En mai, lorsque tous les ductus auront été travaillés, je réduis la hauteur du lignage à 0,4 mm pour faire écrire des mots. Mais pendant la phase d’apprentissage, je privilégie des hauteurs entre 0,9 mm et 0,6 mm.

J’ai donc créé des fiches d’écriture avec différentes hauteurs de lignage et avec des lignages variés (double ligne, lignage Seyes). les élèves les réalisent d’abord au feutre effaçable, puis au crayon de papier.

   

Ressource à télécharger : les 3 fiches d’écriture