{"id":9608,"date":"2015-10-31T13:43:22","date_gmt":"2015-10-31T12:43:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=9608"},"modified":"2018-10-03T17:58:13","modified_gmt":"2018-10-03T15:58:13","slug":"des-nombres-et-des-manipulations-en-classe-de-cle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/des-nombres-et-des-manipulations-en-classe-de-cle\/","title":{"rendered":"Des nombres et des manipulations en classe de CLE"},"content":{"rendered":"

\"PoZEn classe de CLE, c’est chacun \u00e0 son rythme, sur son activit\u00e9, avec son mat\u00e9riel. La manipulation est primordiale, particuli\u00e8rement quand on travaille sur les nombres, monde abstrait et \u00e9trange que les \u00e9l\u00e8ves ont des difficult\u00e9s \u00e0 conceptualiser. Au cours des semaines de la p\u00e9riode que j’ai pass\u00e9e en CLE, j’ai enrichi ma \u00ab\u00a0boite \u00e0 manipulation math\u00e9matique\u00a0\u00bb, et j’ai pris des photos de l’utilisation de ce mat\u00e9riel. J’ai envie de vous faire partager ces moments m\u00eal\u00e9s de concentration intense et de plaisir de chercher.<\/p>\n

Le contenu de ma boite \u00e0 manipulations<\/h2>\n

\"Boite<\/a><\/p>\n

Du petit mat\u00e9riel<\/h2>\n

Des cartes \u00e0 compter (diff\u00e9rentes repr\u00e9sentations du nombre)<\/h3>\n\n\n\n
\"Cartes<\/a>\u00a0<\/td>\n\"Cartes<\/a><\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n

Des d\u00e9s, des perles de d\u00e9coration, des cubes en bois<\/h3>\n\n\n\n
\"Compter<\/a><\/td>\n\"Compter<\/a><\/td>\n\n
\"Compter<\/a>
Manipuler avant d’\u00e9crire<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Et m\u00eame des marrons<\/h3>\n\n\n\n
\n

\"Compter<\/a><\/p>\n<\/td>\n

\n
\"Compter<\/a>
Autant de marrons que de perles<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Des CD et des pinces \u00e0 linge<\/h3>\n

\"Compter<\/a><\/p>\n

De la monnaie<\/h3>\n\n\n\n
\n

\"Utiliser<\/a><\/p>\n<\/td>\n

\n
\"Utiliser<\/a>
Utiliser les billets de 10\u20ac pour faire la d\u00e9composition d\u00e9cimale d’un nombre<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
\n
\"Utiliser<\/a>
Former de petites sommes<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Des jeux \u00e0 imprimer<\/h2>\n

On trouve sur les blogs des coll\u00e8gues du mat\u00e9riel \u00e0 imprimer et plastifier, que je place dans des pochettes zipp\u00e9es format A4 (celles de la marque Carrefour sont parfaites pour loger des feuilles A4 plastifi\u00e9es. Et je le dis en connaissance de cause, car j’en ai test\u00e9 plusieurs mod\u00e8les !).<\/p>\n\n\n\n
\n

\"Jeux<\/a> Un aper\u00e7u des jeux que j’ai plastifi\u00e9s :
\nMyst\u00e8re sur le march\u00e9 (Lilipomme)<\/a>,
\nAvant\/apr\u00e8s (auteur ?),
\nles maisons des nombres (Bout de gomme)<\/a>,
\nCompter la monnaie (Ipot\u00e2me)<\/a>,<\/p>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Et des jeux du commerce<\/h2>\n

Certains jeux ne prennent pas de place, et on peut m\u00eame les d\u00e9tourner pour les utiliser pour des manipulations simples.<\/p>\n

Un chouette recyclage d’un jeu de tarot, par exemple : on massicote les atouts et les t\u00eates, et on obtient deux s\u00e9ries de nombres jusqu’\u00e0 21, ainsi qu’un jeu d’association de paires.<\/p>\n\n\n\n
\n
\"Cartes<\/a>
Deux s\u00e9ries de nombres jusqu’\u00e0 21<\/figcaption><\/figure>
\n\u00a0<\/td>\n
\n
\"Jeu<\/a>
Associer des paires de t\u00eates<\/figcaption><\/figure>
\n\u00a0<\/td>\n
\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En classe de CLE, c’est chacun \u00e0 son rythme, sur son activit\u00e9, avec son mat\u00e9riel. La manipulation est primordiale, particuli\u00e8rement quand on travaille sur les nombres, monde abstrait et \u00e9trange que les \u00e9l\u00e8ves ont des difficult\u00e9s \u00e0 conceptualiser. Au cours des semaines de la p\u00e9riode que j’ai pass\u00e9e en CLE, j’ai enrichi ma \u00ab\u00a0boite \u00e0 manipulation math\u00e9matique\u00a0\u00bb, et j’ai pris des photos de l’utilisation de ce mat\u00e9riel. 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