{"id":6136,"date":"2014-01-01T16:33:38","date_gmt":"2014-01-01T15:33:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=6136"},"modified":"2017-02-21T13:18:36","modified_gmt":"2017-02-21T12:18:36","slug":"la-bonne-farce-de-e-battut-%e2%99%a6-les-ressources-ps-et-ms","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/la-bonne-farce-de-e-battut-%e2%99%a6-les-ressources-ps-et-ms\/","title":{"rendered":"La bonne farce, de E. Battut \u2666 Les ressources PS et MS"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"La<\/a>
Fiche produit Amazon<\/figcaption><\/figure><\/td>\n
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Auteur \/ illustrateur :<\/em> Eric Battut
\n Type de texte :<\/em> album
\n R\u00e9sum\u00e9 :<\/em> \u00ab Souris grise est d\u2019humeur joueuse. Elle d\u00e9cide de faire une bonne farce \u00e0 ses amis. Alors, elle crie tr\u00e8s fort : \u00ab Un loup bleu ! J\u2019ai vu un loup bleu ! \u00bb L\u2019oiseau arrive, puis l\u2019\u00e9cureuil, et enfin la tortue. Tous se sont fait bien avoir ! Un loup bleu \u00e7a n\u2019existe pas ! \u00c0 moins que\u2026 \u00bb<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Pr\u00e9sentation de l’album<\/h2>\n

Cet album s\u2019adresse \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de cycle 1. J\u2019ai cr\u00e9\u00e9 des ressources \u00e0 destination des PS et des MS, niveaux dans lesquels je compte pr\u00e9senter ce livre lors de mes remplacements.<\/p>\n

Le personnage principal, la petite souris, est tr\u00e8s attachant pour des petits. Je mets en sc\u00e8ne l\u2019album avec une marionnette souris et les peluches des animaux (un oiseau rouge, un \u00e9cureuil et une tortue), ce qui renforce encore l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves autour des personnages de l\u2019histoire. Le texte est tr\u00e8s \u00e9pur\u00e9. D\u2019ailleurs, quand je lis l\u2019histoire, je raconte \u00ab \u00e0 ma sauce \u00bb, tellement le texte est concis et laisse la part belle \u00e0 l\u2019expression du conteur.<\/p>\n

Il s\u2019agit d\u2019un r\u00e9cit type \u00ab conte de randonn\u00e9e \u00bb, \u00e0 la structure accumulative (rencontres successives de personnages) et aux formules r\u00e9p\u00e9titives. Quant \u00e0 la chute, elle est source de r\u00e9flexion pour les \u00e9l\u00e8ves, ce qui donne une longue dur\u00e9e de vie \u00e0 cet album, le temps qu\u2019ils comprennent toutes ses implications. Dans certaines classes, on peut m\u00eame amorcer un d\u00e9bat autour de la bonne farce (celle que fait la petite souris \u00e0 ses amis et qui les fait rire) et de la mauvaise farce (celle que fait le loup d\u00e9guis\u00e9 en bleu et qui fait peur).<\/p>\n

Au niveau de la d\u00e9couverte du langage oral, l’objectif est que les \u00e9l\u00e8ves parviennent \u00e0 m\u00e9moriser les phrases rituelles de l’album \u00ab\u00a0Un loup bleu, j’ai vu un loup bleu ! O\u00f9 \u00e7a ? Moi aussi je veux voir le loup bleu. Mais non c’\u00e9tait une farce !\u00a0\u00bb \u00c0 l’issue de la s\u00e9quence, ils sont en mesure de jouer l’album avec les animaux en peluche.<\/p>\n

Pour accompagner l’exploitation de cet album, je fais apprendre la c\u00e9l\u00e9brissime comptine \u00ab\u00a0Une souris verte\u00a0\u00bb. Si vous vous demandez ce que la souris verte a \u00e0 voir avec notre histoire de souris grise, je vous laisse le soin d’aller lire l’album ! Consultez l’article d\u00e9di\u00e9 \u00e0 cette comptine<\/a> pour connaitre les ressources que j’utilise pour l’exploiter.<\/p>\n

Je mets \u00e0 disposition dans cet article<\/strong> les ressources pr\u00e9par\u00e9es pour l’exploitation de l’album en PS et MS :<\/p>\n