{"id":448,"date":"2012-05-02T10:16:52","date_gmt":"2012-05-02T08:16:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=448"},"modified":"2019-11-16T13:11:02","modified_gmt":"2019-11-16T12:11:02","slug":"le-groupe-sujet-cm2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/le-groupe-sujet-cm2\/","title":{"rendered":"Le groupe sujet (r\u00e9vision CM2)"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\n

\"PoZ<\/p>\n<\/td>\n

\n

Cette s\u00e9quence, qui s’adresse \u00e0 des CM2, a pour objectif de r\u00e9viser la notion de groupe sujet. Elle se d\u00e9coupe selon 3 axes :<\/strong><\/p>\n

1. Rep\u00e9rer le groupe sujet, \u00e0 l’aide de la tournure \u00ab\u00a0C’est … qui + verbe conjugu\u00e9\u00a0\u00bb<\/em> ;
\n<\/strong><\/p>\n

2. Observer des sujets particuliers (phrase imp\u00e9rative, sujet invers\u00e9) ;
\n<\/strong><\/p>\n

3. Distinguer la nature grammaticale des groupes sujets.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n
\n

Le d\u00e9roulement de la s\u00e9quence<\/h2>\n

\"Le<\/a><\/p>\n

\n

Les documents photocopiables<\/h2>\n\n\n\n\n
\n

Le texte d’\u00e9tude<\/h3>\n

\"Le<\/a><\/p>\n

Le texte d’\u00e9tude Oedipe et le Sphinx<\/em><\/strong> est extrait du recueil Contes et l\u00e9gendes des h\u00e9ros de la mythologie<\/em>, de Christophe Grenier.<\/p>\n

\"Contes<\/a>
Partenariat Amazon<\/figcaption><\/figure><\/td>\n<\/tr>\n

\n

Les exercices<\/h3>\n

\"Le<\/a><\/p>\n

La le\u00e7on<\/h3>\n

\"Le<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n

Les fichiers modifiables<\/h3>\n\n\n\n
\n

\"PoZ<\/p>\n

    \n
  1. La fiche de pr\u00e9paration<\/a> (.docx)<\/li>\n
  2. Le texte d’\u00e9tude<\/a> (.pub)<\/li>\n
  3. Le mat\u00e9riel photocopiable<\/a> (.pub)<\/li>\n
  4. La le\u00e7on<\/a> (.pub)<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
    \n
    \n

    D’autres s\u00e9quences sur le groupe sujet<\/h2>\n\n\n\n
    \"PoZie<\/td>\n\n

    Vous trouverez d’autres s\u00e9ances\/s\u00e9quences sur le groupe sujet, pour d’autres niveaux, dans les articles suivants :<\/span><\/p>\n