{"id":435,"date":"2012-05-02T00:10:21","date_gmt":"2012-05-01T22:10:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=435"},"modified":"2019-11-16T13:16:24","modified_gmt":"2019-11-16T12:16:24","slug":"le-groupe-sujet-cm1-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/le-groupe-sujet-cm1-2\/","title":{"rendered":"Le groupe sujet (CM1)"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"poz-ecriture_gram-fonctions\"<\/a><\/td>\nLes objectifs de la s\u00e9quence sont :<\/strong><\/p>\n
    \n
  1. Sensibiliser \u00e0 la conversion du groupe sujet en qui\/quoi et \u00e0 la transformation de phrases affirmatives en question ;<\/li>\n
  2. Sensibiliser \u00e0 la pronominalisation du groupe sujet ;<\/li>\n
  3. Utiliser la tournure \u00ab\u00a0C’est … qui + verbe conjugu\u00e9\u00a0\u00bb<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     NB : cette s\u00e9quence fait suite \u00e0 la s\u00e9quence d’approche des fonctions<\/a>. Apr\u00e8s une sensibilisation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la segmentation des phrases et \u00e0 l’association de groupes de mots avec des mots interrogatifs, on \u00e9tudie de fa\u00e7on syst\u00e9matique chaque groupe (groupe sujet, groupes compl\u00e9ments).<\/p>\n

    Le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire pour mener la s\u00e9quence<\/h2>\n\n\n\n
    \n

    La fiche de d\u00e9roulement des s\u00e9ances<\/h3>\n

    \"Le<\/a><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    Le mat\u00e9riel photocopiable<\/h3>\n

    \"Le<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Les fichiers modifiables<\/h3>\n\n\n\n
    \"PoZ<\/td>\n\n
      \n
    1. La fiche de pr\u00e9paration<\/a> (.docx)<\/li>\n
    2. Le mat\u00e9riel photocopiable<\/a> (.pub)<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      D’autres s\u00e9quences sur le groupe sujet<\/h2>\n\n\n\n
      \"PoZie<\/td>\nVous trouverez d’autres s\u00e9ances\/s\u00e9quences sur le groupe sujet, pour d’autres niveaux, dans les articles suivants :<\/span><\/p>\n