{"id":3723,"date":"2013-08-27T22:02:13","date_gmt":"2013-08-27T20:02:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=3723"},"modified":"2015-04-14T22:52:55","modified_gmt":"2015-04-14T20:52:55","slug":"a-la-decouverte-du-manuel-a-portee-de-maths","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/a-la-decouverte-du-manuel-a-portee-de-maths\/","title":{"rendered":"\u00c0 la d\u00e9couverte du manuel \u00c0 port\u00e9e de maths CE2"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"PoZ<\/a><\/p>\n

Cette ann\u00e9e, en math\u00e9matiques, je vais travailler pendant mes deux premiers mois de remplacement avec le manuel \u00ab\u00a0\u00c0 port\u00e9e de maths\u00a0\u00bb<\/strong><\/span>. C’est une nouveaut\u00e9 pour moi, qui ne connais que la s\u00e9rie des \u00ab\u00a0Cap maths\u00a0\u00bb.<\/p>\n<\/td>\n

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\"A<\/a>
Partenariat Amazon<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Pr\u00e9sentation du manuel \u00c0 port\u00e9e de maths CE2<\/h2>\n

De prime abord, il m’a plu. Il est agenc\u00e9 de fa\u00e7on non traditionnelle, \u00e0 savoir qu’il est d\u00e9coup\u00e9 en 6 grandes parties correspondant aux 6 domaines math\u00e9matiques : calcul mental, calcul, nombres, organisation et gestion des donn\u00e9es, grandeurs et mesures, g\u00e9om\u00e9trie. Chacune des parties est divis\u00e9e en 7 \u00e0 10 th\u00e8mes.<\/p>\n

J’appr\u00e9cie cette organisation : je me sens plus libre d’avancer dans le programme en piochant dans telle ou telle partie au gr\u00e9 de l’avanc\u00e9e des apprentissages, \u00e0 la diff\u00e9rence des autres manuels \u00e0 la progression page \u00e0 page.<\/p>\n

Le guide p\u00e9dagogique propose une progression, que j’ai partiellement suivi dans l’\u00e9laboration de la mienne (pour la consulter, c’est ici : progression annuelle \u00c0 port\u00e9e de maths CE2<\/a>).<\/p>\n

Le guide p\u00e9dagogique est vraiment plus succinct que ne l’est celui du Cap maths. Dans l’ensemble, d’ailleurs, j’ai l’impression que la m\u00e9thode est plus simple que ne l’est Cap maths. \u00c0 voir \u00e0 l’usage.<\/p>\n

Pr\u00e9sentation de la s\u00e9quence de d\u00e9couverte du manuel<\/h2>\n

Pour en revenir au sujet de cet article, j’ai voulu que les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent leur manuel<\/strong><\/span>. Ce sont des CE2, qui ont travaill\u00e9 sur fichier en cycle 2. Ils doivent donc s’approprier les maths sous la forme d’un manuel. Et de surcroit, ils doivent comprendre qu’ils ne chemineront pas de mani\u00e8re lin\u00e9aire dans ce manuel.<\/p>\n

La s\u00e9quence que je vous propose a donc pour objectif de partir \u00e0 la d\u00e9couverte du manuel CE2 \u00ab\u00a0\u00c0 port\u00e9e de maths\u00a0\u00bb : observation de la page de couverture et lecture approfondie du sommaire<\/strong><\/span>.<\/p>\n

Comme d’habitude, voici les documents que je mets \u00e0 votre disposition<\/strong> <\/span>:<\/p>\n