{"id":2875,"date":"2012-09-13T23:03:30","date_gmt":"2012-09-13T21:03:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=2875"},"modified":"2015-11-05T20:35:18","modified_gmt":"2015-11-05T19:35:18","slug":"la-rencontre-de-rentree-avec-les-parents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/la-rencontre-de-rentree-avec-les-parents\/","title":{"rendered":"La rencontre de rentr\u00e9e avec les parents"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"poz-fleur-couple200\"<\/td>\n\n

La r\u00e9union de rentr\u00e9e en r\u00e9sum\u00e9<\/h2>\n

La traditionnelle r\u00e9union de rentr\u00e9e dure dans ma classe environ 1 h 30. Au fil des ann\u00e9es, je suis de plus en plus pr\u00e9cise et explicative sur mon organisation p\u00e9dagogique. Il faut dire que ma pratique s’est \u00e0 la fois affin\u00e9e et enrichie, et je tiens \u00e0 ce que les parents comprennent ce qui se d\u00e9roule pendant une journ\u00e9e de classe pour leur enfant. J’ai l’espoir qu’en leur pr\u00e9sentant en d\u00e9tail le programme enseign\u00e9, les projets, les modalit\u00e9s de l’\u00e9valuation, et tous les autres aspects de la scolarit\u00e9 de leur enfant, ils seront plus \u00e0 m\u00eame de l’accompagner au quotidien.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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La r\u00e9union de rentr\u00e9e en d\u00e9tail<\/h2>\n

Paradoxalement, l’enrichissement croissant de ma pratique p\u00e9dagogique, qui s’accompagne in\u00e9vitablement d’une plus grande complexit\u00e9 (au moins apparente), je dois l’expliquer \u00e0 des parents peu \u00e0 m\u00eame de la comprendre. Je sens bien qu’ils ont du mal \u00e0 appr\u00e9hender ce que j’entends par odyss\u00e9e po\u00e9tique, litt\u00e9raire ou artistique, par ateliers math\u00e9matiques diff\u00e9renci\u00e9s, par lectures dans l’auditorium du Louvre, par vid\u00e9oprojection et utilisation quotidienne d’internet… bref, toutes organisations p\u00e9dagogiques si \u00e9loign\u00e9es de leur propre repr\u00e9sentation de l’\u00e9cole.<\/p>\n

Tant pis, j’explique quand m\u00eame, je raconte, je tente de leur faire imaginer ce que sera l’enseignement apport\u00e9 \u00e0 leur enfant pendant un an. Il y a g\u00e9n\u00e9ralement peu de questions pos\u00e9es lors de cette premi\u00e8re rencontre, sans doute parce que la masse d’informations que je donne est dense. Mais je sens que les parents sont rassur\u00e9s, m\u00eame s’ils ne comprennent pas tout, de voir que je sais o\u00f9 je vais avec leur enfant.<\/p>\n

En janvier, j’organise une nouvelle r\u00e9union, pour faire le point sur les premiers mois. L\u00e0, les parents sont nettement plus participatifs. Ils posent des questions, m’interpellent, me font part de leur satisfaction, de leurs incompr\u00e9hensions.<\/p>\n

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Les ressources \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/h2>\n

\"PoZieJe vous pr\u00e9sente dans cet article le diaporama<\/strong> qui accompagne mes propos tout au long de la r\u00e9union. Vous pourrez lire mes notes personnelles<\/strong>, que j’enrichis de remarques impromptues. Pour les parents absents (environ 1\/3 de la classe), j’ai pr\u00e9par\u00e9 une synth\u00e8se<\/strong> (livret A5 recto verso) qui est plac\u00e9e dans le cahier de liaison, et qui reprend toute la trame de la r\u00e9union.<\/p>\n\n\n\n
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Mes notes personnelles :<\/h3>\n

\"R\u00e9union<\/a>
\"\"<\/a><\/p>\n

La synth\u00e8se plac\u00e9e dans le cahier de liaison :<\/h3>\n

\"R\u00e9union<\/a>
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Le diaporama :<\/h3>\n

\"R\u00e9union<\/a>
\"\"<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Choisissez des PoZ \u00e0 votre gr\u00e9, en allant piocher
sur le blog\"La<\/a><\/h4>\n

Cet article, r\u00e9dig\u00e9 l’ann\u00e9e derni\u00e8re et publi\u00e9 sur mon ancien site, a \u00e9t\u00e9 actualis\u00e9 pour cette rentr\u00e9e 2012. Son sujet se rapportant au lien que nous essayons de cr\u00e9er avec les parents, je l’ai inscrit dans le rallye-liens organis\u00e9 par M-Eve \u00ab\u00a0Cr\u00e9er un lien de confiance avec les parents\u00a0\u00bb<\/a>. Retrouvez les contributions d’autres coll\u00e8gues blogueurs que M-Eve recense sur son blog :<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

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