{"id":15587,"date":"2025-08-03T18:15:11","date_gmt":"2025-08-03T16:15:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=15587"},"modified":"2025-08-26T08:57:48","modified_gmt":"2025-08-26T06:57:48","slug":"gs-cp-emploi-du-temps-hebdomadaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/gs-cp-emploi-du-temps-hebdomadaire\/","title":{"rendered":"GS-CP – Emploi du temps hebdomadaire"},"content":{"rendered":"\n

On m’a annonc\u00e9 en mars que j’aurai des CP dans ma classe \u00e0 la rentr\u00e9e 2025. Depuis cette date, je cogite l’organisation de cette future classe de GS-CP (10 GS et 10 CP). Autant je me projette sans difficult\u00e9 dans le d\u00e9roulement de chacun de ces niveaux simples, autant la combinaison des deux me parait \u00eatre un vrai casse-t\u00eate.<\/p>\n\n\n\n

Comment \u00e9laborer un emploi du temps GS-CP ?<\/h2>\n\n\n\n

Mon postulat de d\u00e9part<\/h3>\n

Je suis certaine d’une chose : je souhaite pr\u00e9server une organisation \u00ab\u00a0maternelle\u00a0\u00bb pour mes \u00e9l\u00e8ves de GS<\/strong>. Je ne transformerai pas ma GS en mini-CP, \u00e9cueil que j’ai beaucoup vu \u00e9voquer en cas de GS-CP. Le d\u00e9roul\u00e9 des journ\u00e9es des GS ressemblera peu ou prou \u00e0 celui que je pratique depuis plusieurs ann\u00e9es, avec une alternance d’ateliers, d’activit\u00e9s libres et de regroupement collectif. Leur espace de classe restera celui d’une classe maternelle, permettant une libert\u00e9 de mouvement maximale.<\/p>\n

J’ai bien conscience que l’ajout du niveau CP ne me permettra pas d’\u00eatre aussi pr\u00e9sente qu’avant aupr\u00e8s de mes \u00e9l\u00e8ves de GS. Mais j’esp\u00e8re ne pas succomber au syndrome du \u00ab\u00a0je me consacre essentiellement aux CP, surtout en d\u00e9but d’ann\u00e9e, car ils ne sont pas autonomes\u00a0\u00bb. C’est une r\u00e9flexion que j’ai beaucoup entendue et lue depuis que je pr\u00e9pare ma GS-CP, et je ne trouve pas \u00e7a acceptable.<\/p>\n

Il n’en demeure pas moins que mes \u00e9l\u00e8ves de CP auront besoin d’un encadrement p\u00e9dagogique \u00e0 la hauteur. Et c’est l\u00e0 que l’organisation du d\u00e9roulement des journ\u00e9es devient un casse-t\u00eate.<\/p>\n

Mes atouts c\u00f4t\u00e9 CP<\/h3>\n

J’ai la chance de b\u00e9n\u00e9ficier de l’aide d’une ATSEM<\/strong> la majeure partie du temps (8h30-11h10 et 14h20-16h00). Et j’ai encore plus de chance qu’elle ait accept\u00e9 de superviser les CP lorsque je serai avec les GS. Les CP ne seront donc pas en compl\u00e8te autonomie en mon absence et ils auront la plupart du temps l’aide d’un adulte.<\/p>\n

Par ailleurs, je connais tr\u00e8s bien mes futurs \u00e9l\u00e8ves de CP<\/strong> (qui sont une partie de mes anciens \u00e9l\u00e8ves de GS). Cela me permet de me projeter ais\u00e9ment sur ce que je serai en mesure de leur demander en terme de travail en autonomie d\u00e8s le d\u00e9but de l’ann\u00e9e.<\/p>\n

Dernier param\u00e8tre \u00e0 int\u00e9grer : le maintien de 10 CP dans mon \u00e9cole maternelle a \u00e9t\u00e9 une annonce difficile<\/strong> \u00e0 accepter pour les parents. Je ne vais pas d\u00e9tailler ici le pourquoi du comment. Mais la cons\u00e9quence, c’est que j’ai assur\u00e9 les parents que leurs enfants auraient droit \u00e0 une vraie ann\u00e9e de CP. Je ne compte donc pas maintenir une organisation par rotation de groupes pour mes CP, mais plus me tourner vers un rythme \u00e9l\u00e9mentaire et frontal.<\/p>\n

Le r\u00e9sultat<\/h3>\n

J’envisage peu d’apprentissages communs aux deux niveaux (activit\u00e9 physique, \u00e9ducation musicale). <\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves de GS<\/strong> sont scind\u00e9s en deux groupes. Ils auront deux ateliers le matin et un l’apr\u00e8s-midi, comme actuellement. J’encadrerai deux ateliers le matin dans la semaine, et un atelier l’apr\u00e8s-midi. Les autres ateliers seront r\u00e9alis\u00e9s avec l’ATSEM ou en autonomie.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves de CP<\/strong> suivront un enseignement commun avec un d\u00e9roulement classique de la journ\u00e9e : fran\u00e7ais en d\u00e9but de matin\u00e9e, math\u00e9matiques apr\u00e8s la r\u00e9cr\u00e9ation, autres disciplines l’apr\u00e8s-midi. <\/p>\n

Disclaimer personnel<\/h3>\n

Je ne suis p\u00e9dagogiquement pas en accord avec tous les choix que j’ai faits<\/strong> dans l’\u00e9laboration de l’emploi du temps. Mais j’ai tent\u00e9 une approche r\u00e9aliste en int\u00e9grant le fait que je maitrise parfaitement le niveau de GS et que je d\u00e9bute dans le niveau de CP.<\/p>\n

Je n’ai plus l’\u00e2ge de consacrer mes nuits et mes weekends \u00e0 la pr\u00e9paration de ma classe. Bien qu’ayant plein d’id\u00e9es de dispositifs p\u00e9dagogiques dynamiques pour les CP, je ne les mettrai pas en place cette ann\u00e9e.<\/p>\n

Mon challenge<\/strong> cette ann\u00e9e est donc le suivant : mener une p\u00e9dagogie suffisamment efficace pour les CP<\/strong>, pour qui tout est \u00e0 cr\u00e9er, tout en maintenant un niveau de pr\u00e9paration raisonnable et en pr\u00e9servant le rythme maternel des GS<\/strong>. <\/p>\n

Le maitre mot de cette ann\u00e9e sera : \u00eatre une maitresse \u00ab\u00a0suffisamment comp\u00e9tente\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mon emploi du temps th\u00e9orique<\/h2>\n\n\n\n

Apr\u00e8s ce long pr\u00e9ambule, je vous pr\u00e9sente donc mon emploi du temps tel qu’il est \u00e9labor\u00e9 en ce d\u00e9but du mois d’aout.\u00a0<\/p>\n

\"Emploi<\/a><\/p>\n

Les volumes horaires des enseignements pour le CP ne sont respect\u00e9s qu’en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques. Pour les autres disciplines, la marge est plus ou moins importante avec les horaires acad\u00e9miques. Mais avec un tel double niveau, et en faisant le choix de mener peu d’apprentissages en commun, c’est compliqu\u00e9 de faire mieux.<\/p>\n

Pour information, voici les horaires officiels des enseignements au cycle 2, avec et sans pond\u00e9ration des r\u00e9cr\u00e9ations :<\/em><\/p>\n

\"Horaires<\/a><\/p>\n\n\n\n

Une autre pr\u00e9sentation, qui int\u00e8gre l’\u00e9tayage p\u00e9dagogique<\/h2>\n\n\n\n

J’ai \u00e9labor\u00e9 un autre document de fa\u00e7on \u00e0 mettre en \u00e9vidence les temps de pr\u00e9sence des adultes aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves. Comme je l’ai dit pr\u00e9c\u00e9demment, je dispose de l’aide d’une ATSEM une grande partie de la journ\u00e9e. Elle s’est dite pr\u00eate \u00e0 superviser les CP lorsque je serai en atelier dirig\u00e9 avec les GS. J’ai donc cr\u00e9\u00e9 une simulation d’emploi du temps qui refl\u00e8te nos pr\u00e9sences respectives aupr\u00e8s des deux niveaux.\u00a0<\/p>\n

Voici ce que cela donne (Virginie, c’est moi, et Sonia, c’est l’ATSEM) :<\/p>\n

\"Emploi<\/a> \"Emploi<\/a><\/p>\n\n\n\n

En observant ce document, une \u00e9vidence nous a saut\u00e9 aux yeux : nous allions passer notre journ\u00e9e \u00e0 jongler d’un niveau \u00e0 l’autre, sans aucune pause. Ce ne sera pas tenable. Il est d’ors et d\u00e9j\u00e0 certain que cet emploi du temps ne sera pas viable. Et pourtant il constitue une trame indispensable pour que je puisse \u00e9laborer mon cahier journal quotidien. C’est un phare sur la c\u00f4te, tandis que je naviguerai \u00e0 vue dans l’\u00e9laboration de mes journ\u00e9es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’emploi du temps hebdomadaire de ma classe de GS-CP →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15591,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1078,1323,961],"tags":[1324,1325],"class_list":["entry","author-anyssa","has-excerpt","post-15587","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-cp","category-outils-cp","category-outils-organisation-maternelle","tag-emploi-du-temps","tag-gs-cp"],"yoast_head":"\nGS-CP - Emploi du temps hebdomadaire ~ La Classe des gnomes<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"L'emploi du temps hebdomadaire de ma classe de GS-CP\" 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