{"id":14241,"date":"2022-03-24T19:45:10","date_gmt":"2022-03-24T18:45:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=14241"},"modified":"2022-03-25T19:44:07","modified_gmt":"2022-03-25T18:44:07","slug":"maternelle-gs-manipuler-une-regle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/maternelle-gs-manipuler-une-regle\/","title":{"rendered":"Maternelle GS – Manipuler une r\u00e8gle"},"content":{"rendered":"\n

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La pr\u00e9paration \u00e0 l’entr\u00e9e en CP int\u00e8gre l’apprentissage de certains savoir-faire concernant les outils usuels de l’\u00e9colier : l’utilisation d’un cahier, le collage, le pliage de feuilles, la manipulation de la r\u00e8gle… Autant de comp\u00e9tences qui, si elles commencent \u00e0 \u00eatre travaill\u00e9es en grande section, faciliteront la t\u00e2che des coll\u00e8gues d’\u00e9l\u00e9mentaire.<\/p>\n

J’ai \u00e9labor\u00e9 une s\u00e9quence assez dense pour d\u00e9marrer la manipulation de la r\u00e8gle. Une fois la s\u00e9quence men\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves continuent \u00e0 utiliser cet outil au quotidien pour en consolider la maitrise.<\/p>\n\n\n\n

La s\u00e9quence d’introduction au trac\u00e9 \u00e0 la r\u00e8gle<\/h2>\n\n\n\n

S\u00e9ance 1 : d\u00e9couverte de l’outil<\/h3>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves utilisent un triple d\u00e9cim\u00e8tre en plastique transparent. Je colle au milieu une gommette qui sert de double rep\u00e9rage : poser la r\u00e8gle sur la bonne face et placer ses doigts dessus lors du trac\u00e9.<\/p>\n

Lors de la premi\u00e8re s\u00e9ance, je commence par montrer l’outil et expliquer l’utilit\u00e9 de la gommette. J’explique comment positionner la r\u00e8gle sur la feuille (gommette apparente, nombres sur le haut dans un sens lisible). Je montre le positionnement des doigts. J’explique comment placer correctement la r\u00e8gle et comment tracer au crayon (ne r\u00e9aliser qu’un seul trait en glissant le crayon le long des nombres ; et surtout pas d’aller et retour sur son trac\u00e9 !).
Puis les \u00e9l\u00e8ves font une premi\u00e8re manipulation avec des trac\u00e9s verticaux et horizontaux (fiches s\u00e9rie 0).
Enfin ils r\u00e9alisent les fiches de la s\u00e9rie 1 (fiches 1 et 2) qui consistent en des trac\u00e9s horizontaux pour relier des points.<\/p>\n\n\n\n

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S\u00e9ances 2 \u00e0 4<\/h3>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves enchainent les s\u00e9ries de fiches, avec des exercices de difficult\u00e9 croissante :<\/p>\n