{"id":13035,"date":"2019-10-13T10:00:25","date_gmt":"2019-10-13T08:00:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=13035"},"modified":"2019-10-08T19:20:31","modified_gmt":"2019-10-08T17:20:31","slug":"qlm-le-temps-jusqu-ou-peut-on-remonter-dans-le-temps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/qlm-le-temps-jusqu-ou-peut-on-remonter-dans-le-temps\/","title":{"rendered":"QLM \u2022 Le Temps \u2022 Jusqu’o\u00f9 peut-on remonter dans le temps ?"},"content":{"rendered":"\n

Pr\u00e9sentation de la s\u00e9quence<\/h2>\n\n\n\n

La s\u00e9quence \u00ab\u00a0Jusqu’o\u00f9 peut-on remonter dans le temps ? \u00a0\u00bb a pour objet de faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves que l’origine de la Terre remonte tr\u00e8s loin dans le temps, bien avant la Pr\u00e9histoire.<\/p>\n

Par l’interm\u00e9diaire d’une repr\u00e9sentation spiralaire de l’histoire de la Terre, les \u00e9l\u00e8ves travailleront sur les origines scientifiques de notre plan\u00e8te, sur l’\u00e9volution de la vie sur Terre. Cette s\u00e9quence sera aussi l’occasion de distinguer ce qui est de l’ordre de la recherche scientifique et ce qui rel\u00e8ve de l’histoire. Enfin, le cas \u00e9ch\u00e9ant, il faudra aborder la distinction du scientifique et du religieux puisque cette s\u00e9quence pr\u00e9sente l’\u00e9volution de la vie sur Terre depuis sa formation il y a 4,5 milliards d’ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

\"Comprendre<\/a>\"\"La s\u00e9quence est tir\u00e9e du fichier Comprendre le monde – Espace Temps CE2, des \u00e9ditions Retz<\/a>. Je vais suivre la programmation \u00ab\u00a0Temps\u00a0\u00bb cette ann\u00e9e (je ne suis pas en charge des s\u00e9ances sur l’Espace), mais en adaptant leurs s\u00e9ances \u00e0 ma sauce. Je ne sais pas utiliser un fichier d’\u00e9diteur simplement en le photocopiant…<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9cisions sur la s\u00e9quence<\/h2>\n\n\n\n

Il s’agit d’une s\u00e9quence au contenu tr\u00e8s \u00ab\u00a0abstrait\u00a0\u00bb pour des \u00e9l\u00e8ves de CE2. Ils vont \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 des dur\u00e9es temporelles qu’ils ne peuvent pas appr\u00e9hender intellectuellement. Je suis n\u00e9anmoins convaincue de l’utilit\u00e9 de cette s\u00e9quence, qui permet de d\u00e9construire des a priori bien ancr\u00e9s chez les \u00e9l\u00e8ves, par exemple l’id\u00e9e que la Terre a commenc\u00e9 avec les dinosaures, ou encore celle que les dinosaures et les premiers hommes ont pu coexister.<\/p>\n

Au d\u00e9tour de cette s\u00e9quence, il est possible que des \u00e9l\u00e8ves \u00e9voquent une conception religieuse de la cr\u00e9ation de la Terre. Ce fut le cas pour moi. Alors que nous \u00e9changions sur le fait que les scientifiques cherchent \u00e0 remonter tr\u00e8s loin dans le temps, pour connaitre comment la Terre s’est form\u00e9e et comment la vie a \u00e9volu\u00e9, un \u00e9l\u00e8ve m’a dit : \u00ab\u00a0Moi je sais comment la Terre s’est form\u00e9e : c’est Dieu qui l’a cr\u00e9\u00e9e et il y a mis les deux premiers \u00eatres humains Adam et Eve.\u00a0\u00bb Je n’ai donc pas \u00e9chapp\u00e9 \u00e0 l’apart\u00e9 sur la distinction du scientifique et du religieux, sur ce qui est de l’ordre de la croyance personnelle et ce qui peut \u00eatre \u00e9tabli scientifiquement. Pas un moment facile \u00e0 mener en classe, mais tellement indispensable !<\/p>\n\n\n\n

Les s\u00e9ances<\/h2>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, j’utilise la plateforme Edumoov pour r\u00e9diger mon cahier-journal et certaines de mes s\u00e9quences. C’est la version pdf de ma s\u00e9quence sur le d\u00e9coupage du temps que je publie ici, m\u00eame si je ne suis pas totalement convaincue par la pr\u00e9sentation pr\u00e9format\u00e9e d’Edumoov.<\/p>\n

\"QLM<\/a><\/p>\n

La s\u00e9ance 1<\/strong> est une s\u00e9ance d’\u00e9changes oraux et d’observation de frises spiralaires.<\/p>\n

La s\u00e9ance 2<\/strong> est une s\u00e9ance de manipulation, pour r\u00e9investir ce qui a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9 en s\u00e9ance 1.<\/p>\n\n\n\n

Les ressources <\/h2>\n\n\n\n

Un diaporama de frises spiralaires sur l’\u00e9volution de la vie sur Terre <\/h3>\n\n\n\n
\"QLM<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Une fiche de manipulation de la frise spiralaire<\/h3>\n\n\n\n
\"QLM<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Une s\u00e9quence sur le temps (CE2) pour aborder le temps tr\u00e8s long et comprendre jusqu’o\u00f9 on peut remonter dans le temps (jusqu’\u00e0 la formation de la Terre, voire au-del\u00e0). →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":12772,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1155,1154],"tags":[1175,1176,1177],"class_list":["entry","author-anyssa","has-excerpt","post-13035","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-le-temps","category-questionner-le-monde","tag-evolution-de-la-vie","tag-formation-de-la-terre","tag-frise-spiralaire"],"yoast_head":"\nQLM \u2022 Le Temps \u2022 Jusqu'o\u00f9 peut-on remonter dans le temps ? 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