{"id":11682,"date":"2018-07-16T14:15:12","date_gmt":"2018-07-16T12:15:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/?p=11682"},"modified":"2020-03-31T22:52:28","modified_gmt":"2020-03-31T20:52:28","slug":"ecoute-musicale-la-danse-macabre-camille-saint-saens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anyssa.org\/classedesgnomes\/ecoute-musicale-la-danse-macabre-camille-saint-saens\/","title":{"rendered":"\u00c9coute musicale ♦ La Danse macabre (Camille Saint-Sa\u00ebns)"},"content":{"rendered":"

Cette ann\u00e9e, je suis en charge de l’\u00e9coute musicale pour deux classes (CP et CP-CE1), \u00e0 raison d’une courte s\u00e9ance de 25 minutes par semaine. Je m’appuie sur les \u00e9coutes propos\u00e9es dans l’ouvrage Une ann\u00e9e au concert, cycle II<\/em>, de Raymond Mespl\u00e9, \u00e9dit\u00e9 par le SCEREN. Cet ouvrage a \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9 par Trois ann\u00e9es au concert, 108 musiques pour le cycle II<\/a><\/em>.<\/p>\n

\"Trois<\/a>
Partenariat Amazon<\/figcaption><\/figure>\n

\"La<\/a>Pr\u00e9sentation de l’\u00e9coute musicale<\/h2>\n

\u266a \u00c9coute musicale n\u00b0 4 : \u00ab\u00a0La Danse macabre\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u266a D\u00e9couverte sonore : un po\u00e8me symphonique<\/p>\n

\u266a Artiste : Camille Saint-Sa\u00ebns (1835 – 1921)<\/p>\n

\u266a Morceau: \u00ab\u00a0La Danse macabre\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0La danse macabre\u00a0\u00bb est un po\u00e8me symphonique compos\u00e9 par Camille Saint-Sa\u00ebns d’apr\u00e8s un po\u00e8me \u00e9ponyme d’Henri Cazalis.<\/p>\n

Le po\u00e8me symphonique est une forme musicale d\u00e9velopp\u00e9e au XIXe si\u00e8cle. Il s’apparente de la symphonie en ce qu’il est jou\u00e9 par un orchestre symphonique, mais il en diff\u00e8re par sa structure musicale en un mouvement (contrairement \u00e0 la symphonie qui alterne g\u00e9n\u00e9ralement 4 mouvements). Le po\u00e8me symphonique s’appuie sur l’argument d’un po\u00e8me, en l’occurrence le po\u00e8me fantastique d’Enri Cazalis :<\/p>\n

\u00ab\u00a0Zig et zig et zag, la mort crie cadence
\nFrappant une tombe avec son talon,
\nLa mort \u00e0 minuit joue un air de danse,
\nZig et zig et zag, sur son violon.
\nLe vent d’hiver souffle, et la nuit est sombre,
\nDes g\u00e9missements sortent des tilleuls ;
\nLes squelettes blancs vont \u00e0 travers l’ombre
\nCourant et sautant sous leurs grands linceuls,
\nZig et zig et zag, chacun se tr\u00e9mousse,
\nOn entend claquer les os des danseurs […]\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Le d\u00e9roulement de l’\u00e9coute musicale<\/h2>\n

S\u00e9ance 1 :<\/h3>\n

\u2022 Deux \u00e9coutes
\n\u2022 \u00c9changes autour de l’extrait musical : ressentis, instruments…
\n\u2022 Activit\u00e9 : inventer une histoire que la musique nous \u00e9voque.<\/p>\n

S\u00e9ance 2 :<\/h3>\n

\u2022 Une \u00e9coute
\n\u2022 Raconter l’histoire du po\u00e8me symphonique, lire le po\u00e8me de Cazalis.
\n\u2022 Rep\u00e9rer les diff\u00e9rents instruments. Visionner la vid\u00e9o de l’orchestre.<\/p>\n

S\u00e9ance 3 :<\/h3>\n

\u2022 Une \u00e9coute
\n\u2022 Rep\u00e9rer l’intervention des diff\u00e9rents instruments au fil de l’\u00e9coute (flashcards).
\n\u2022 Connaitre le r\u00f4le jou\u00e9 par les instruments.
\n\u2022 Visionnage du diaporama et lecture de la synth\u00e8se<\/p>\n

Les ressources pour l’\u00e9coute musicale<\/h2>\n

L’extrait musical<\/h3>\n

Le diaporama<\/h3>\n

\"La
\n\"La<\/a>
\n\"La<\/a><\/p>\n

La fiche synth\u00e8se pour les \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n

Le QRCode int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 la fiche synth\u00e8se permet aux \u00e9l\u00e8ves d’acc\u00e9der chez eux \u00e0 la piste audio de l’extrait.<\/p>\n

\"La<\/a>
\n\"La<\/a><\/p>\n

Deux courtes vid\u00e9os en compl\u00e9ment de la piste audio<\/h3>\n\n\n\n
Le po\u00e8me symphonique jou\u00e9 par l’orchestre philharmonique de Radio France

<\/p>\n