Je suis en poste dans une école parisienne près de la Porte de Montreuil.
L’oiseau en poésie
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Les artistes en poésie
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Bout de gomme a lancé un rallye-liens pour savoir ce qu’on peut faire la première semaine de rentrée en poésie.
(Cliquez sur l’image pour accéder à l’article de Bout de gomme récapitulant |
L’école en poésie
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Sélection n° 1 :
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Sélection n° 2 :
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Un autre florilège de poèmes sur la rentrée, sur le blog Petit partage, de Pavi.
D’autres thèmes de poésie : Les odyssées poétiques
Modèle de présentation d’un poème :En odyssée poétique, les élèves sont en autonomie quand ils recopient les poèmes dans leur cahier de découverte des arts. Ils le font quand ils le souhaitent, à l’école ou à la maison. Pour les aider dans la présentation du poème, j’ai rédigé un aide-mémoire qui est collé dans le cahier de découverte des arts. Outre le fait qu’il sert d’exemple, cet aide-mémoire travaillé en septembre est un rappel des termes principaux de la poésie : vers et strophes.
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J’ai utilisé la matrice de Enge (
Lexique de la poésie :Suite à l’étude du poème L’illisible, de Dénes Kiss, je distribue aux élèves un court lexique pour fixer les termes principaux de la poésie. |
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Pour étudier le conditionnel présent, j’ai, une année, utilisé des poèmes comme support.
Les grandes lignes de la séquence :
- Lecture de tous les poèmes (un par jour, échanges sur le sens).
- Relecture de tous les poèmes. On se concentre sur les points communs –> la condition, l’hypothèse, l’incertitude.
- Étude syntaxique des poèmes : repérer les points communs (si/s’, les terminaisons des verbes conjugués).
- Présentation du conditionnel présent.
- Écriture d’une strophe « à la manière de », pour réinvestir le temps étudié.
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