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Présentation de la séquence

Vous trouverez dans cet article une séquence complète sur l’adjectif qualificatif, pour des classes de CM.

Pour une séquence plus courte, à destination des CE2 ou CM1, vous pouvez consulter cet autre article.

La séquence se découpe en quatre thématiques :

  1. Première approche de la notion,
  2. Le repérage de l’adjectif,
  3. L’accord de l’adjectif,
  4. Les fonctions de l’adjectif.

Autre articleAvant l’étude de l’adjectif, je mène une séquence d’introduction sur les expansions du nom, que vous pourrez découvrir dans l’article Les expansions du nom (introduction).

Autre articlePour compléter la séquence sur l’adjectif, découvrez l’article sur les deux autres expansions du nom (le complément du nom et la proposition subordonnée relative).

Les documents nécessaires pour mener la séquence

La fiche de déroulement des séances :

L'adjectif - fiche de préparation

Les exercices indiqués dans la fiche de séquence correspondent au manuel Francais CM1-CM2 : Etude de la langue, édition Belin, Programmes 2008.

Le matériel photocopiable pour les élèves :

L'adjectif - le matériel photocopiable

La leçon :

L'adjectif - leçon

Les fichiers modifiables

PoZ fichiers modifiables
  1. La fiche de préparation (.docx)
  2. Le matériel photocopiable (.pub)
 

 

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Commentaire

L’adjectif qualificatif (séquence 1 – pour des CM) — 7 commentaires

  1. BONJOUR

    je n’arrive pas à ouvrir les fichiers photocopiables sur l’adjectif.
    merci pour votre aide’
    cordialement

  2. Coucou Anyssa je prends enfin le temps de te mettre un petit com’… pour te dire que tes séances de découverte sont extra ! Je suis en congé mat’ et comme je suis un peu consciencieuse (ou folle selon mon chéri) je prépare tout pour ma remplaçante… et tes docs sont parfaits ! Je peux ainsi lui transmettre des outils clef en main. Ce n’est pas négligeable quand on est en CE2-CM1-CM2 ! Donc merci pour ton boulot.

    • Coucou Alice, merci pour le commentaire, qui me fait très plaisir. Je crois que concernant ta conscience professionnelle, je ne suis pas loin de penser comme ton mari ! En tout cas, en tant que brigade, je sais qu’il est rare que les titulaires préparent les contenus dans le détail, en cas de congé long. Profite à fond de ce repos, avec bébé et le reste de la famille.

  3. Salut !! tout d’abord merci pour tes séquences !! je suis PES et elle m’aident beaucoup !!
    Dans ta séquence sur les objectifs, en deuxième phase tu dis : « Systématiser la reconnaissance de l’adjectif en le replaçant dans un groupe nominal » mais tu le remplace par quoi ?? tu veux dire le groupe nominal ??
    Merci !!

    • Je n’ai pas écrit « remplace », mais « replace » : je veux dire que les mots qui auront été reconnus comme adjectifs parmi le corpus de mots doivent être associés à un nom pour former un groupe nominal. Les élèves doivent inventer des GN avec les adjectifs du corpus, pour bien leur faire comprendre que la fonction d’un adjectif est de qualifier un nom.

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