Cette séquence s’appuie sur la lecture d’un corpus de contes des frères Grimm. Elle poursuit quatre objectifs pédagogiques :

1. l’analyse de la structure littéraire d’un début de conte,
2. l’analyse de la structure littéraire d’une fin de conte,
3. le repérage de l’emploi des temps dans un conte (imparfait et passé simple),
4. des productions d’écrit (rédaction de débuts et de fins de conte).

Les contes lus sont les suivants :

• Le Diable et sa grand-mère
• Les Douze frères
• Hänsel et Gretel
• Les Musiciens de Brême
• L’Oiseau d’or

Des débuts de contes

La fiche de préparation détaille toutes les étapes de la séquence :

1. Découverte du corpus de conte,
2. Étude de la situation initiale dans un début de conte,
3. Étude de l’arrivée d’un événement perturbateur,
4. L’emploi des temps dans un début de conte,
5. Des productions d’écrit.

En plus de la fiche de préparation, je mets à votre disposition les tapuscrits des contes, le matériel photocopiable, la leçon et deux bilans.

Des fins de contes

La fiche de préparation détaille toutes les étapes de la séquence :

1. Découverte du corpus des fins de conte,
2. Étude de l’événement qui annonce le retour à la stabilité,
3. Étude de la résolution du manque,
4. Étude du devenir des personnages,
5. Étude de la situation finale : le retour à la stabilité et à la fin de l’histoire,
6. Des productions d’écrit.

En plus de la fiche de préparation, je mets à votre disposition le matériel photocopiable.